提高小学数学课堂教学效率几点.docxVIP

提升小学数学课堂教学效率几点 1 提升教师理解，是提升小学数学课堂教学效率的前提。提升课堂教学效率、提升课堂教学效果或提升课堂教学效益、质量、水平等提法报刊杂志上出现的频率很高。这个方面说明这些问题受到越来越多的人们的关心、重视；另一方面说明提升课堂教学效率对于全面提升教学、教育质量，提升学生素质确确实实具有重要的现实意义。 提升课堂教学效率同提升课堂教学效果是两个不同的概念，评价教学 质量，不但要看教学效果，还应看教学效率。例如，第一册教学理解 0 这个知识点，所需时间如果是 15 分，结果一位教师花 15 分达到教学目标，学生理解了 0；另一位教师花 20 分，学生也理解了 0。显然这两位教师的教学效果相同，学生都理解了 0 这个知识点，但从教学效率这个角度看，前者好于后者。所以教师应该充分理解到不但要注意 提升课堂教学的效果，还应提升课堂教学的效率，以减轻学生过重的课业负担，全面提升教学、教育质量。 2 1994 年第 1 期谈了深入钻研教材主要应把握新知的生长点；把握教材 的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处。同年第 12 期 谈了钻研教材，要钻研教材的一字一句、前后顺序、每幅插图和例题 习题。近几年，作者有幸参加省义务教育小学数学教材的编写工作， 通过学编教材更体会到编者对教材编写的认真水准和研究深度。例如， 讨论小数乘法中的“当乘数比 1 小时，积比被