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CDIO 高等工程教育分析 一、 CDIO高等工程教育模式 1.CDIO 的内涵 CDIO 代表着构思 (Conceive) 、设计 (De-sign) 、实施 (Implement) 与运 行(Operate), 它作为当前高等工程教育的一种人才培养理念 , 其名称的灵感来源于产品 / 系统的生命周期过程 ,1 体现了现代工业产品从构思研发到运行改良乃至终结废弃的生命全过程。基于当前工程教育中存在 的重理论轻实践的现状 ,CDIO 高等工程教育模式以构思、设计、实施及运作全过程为载体来培养学生的工程能力 , 该能力不仅包含个人的学术知识 , 还包含学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力。 ① 2.CDIO 的特点 CDIO 在当前得到了国际高等工程教育的共识 , 这种人才培养模式的理念主要体现在以下四个方面： 具有国际先进性。为了应对全球化带来的机遇和挑战 ,CDIO 国际组织动用大量的教育专家制定了一整套全面的、以能力培养为目标的实 施计划和教学大纲 ,2 以国际化的教育理念和框架培养具有国际竞争力的人才。 具有实践可操作性。在 CDIO的教育理念中 , 各层次素质的培养是融于总体培养框架之内 , 以团队项目为纽带综合地进行培养和发展 , 这不同于以往按单门课程的要求简单地进行整合。 CDIO的教学大纲要求学生掌握基础知识技能、系统项目工程能力、适应团队合作以及系