17《长城》第一课时教学设计.docxVIP

《长城》第一课时教学设计 教学目标 理解本课生字词，会写本课生字。准确认读本课词语。 准确、流利地朗读课文，学习课文第一自然段。 教学重点 理解本课生字词，会写本课生字。 教学难点 朗读课文，学习第一自然段。 教学过程 课前三分钟演讲（积累关于长城的知识） 一、 导入、板书 师谈话：上一单元我们跟随作者一起了解了几种可爱的小动物，今天我们来学习第五单元。指名读，说导读要求。 导入新课：联合国教科文组织将全世界最突出的自然、 文化景观评为“世界遗产” ，而我国的长城是世界遗产中最辉煌的景观之一。这节课我们一起走进长城。 板书课题，生齐读，指导多音字“长”。 观察长城图片，你想说什么？简介长城，读八达岭长城 资料袋，了解长城。 二、 初读识字 自由读课文，读准字音，读通句子。 快速读文，标出文中自然段。 再读课文，圈画生字，多读几遍。 同桌互读检查字词。 出示带拼音词语。 （自由读、开火车读、齐读） 仔细观察，你有什么发现。 你有什么好方法记住这些生字。 去拼音认读词语。 齐读单个生字。巩固字音 三、 指导书写 打开书观察要求会写的生字， 书写时我们应该注意些什么，提醒大家。 师范写，生练写、扩词。 四、 感悟第一段 仔细阅读课文， 找出文中的中心句。（理解“气魄雄伟”齐读中心句。） 过度：为什么说长城是一个气魄雄伟的工程呢？ 默读课文第一自然段， 你知道了什么？在文中简单做批 注