(部编)人教版小学语文二年级上册《课文语文园地八》教案2.docxVIP

《我爱阅读—称赞》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书 2017 年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第八组 课时：一课时 授课对象：二年级学生 目标制定的依据 （1）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习默读，阅读浅近的童话，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （2）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能复述大意和自己感兴趣的情节。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。 教材分析 本文是一个有趣的故事。 文中的小刺猬和小獾用称赞给对方带去了意想不到的美好 和快乐：小刺猬所以学会了做小椅子，小獾所以消除了一天的疲劳。学生在阅读分享的 过程中尝试发现同伴的优点，称赞同伴。 学情分析 （1）基于阅读：二年级的学生对童话故事有一定的阅读兴趣。这篇童话故事情感 真挚，学生能读懂故事内容。 （2）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信。 教学目标 通过默读故事，复述故事大意，与同学交流自己的阅读感受。 通过拓展阅读，学会发现同伴的优点并称赞同伴。评价任务 通过默读、展示读，用简练的语言复述故事大意，感受称赞带来的美好与快乐。 通过生生交流、师生对话、小习作等多种形式发现并称赞同伴的优点。教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 活动一 品读文本 1. 谈话导入 感受美好 2. 默读文