2021工程造价与计价教案.docxVIP

教案 课程名称：工程造价与计价 A 授课专业：工程管理 课程章节：第 1-6 章 学时数量： 12 学时 教师：董润润 职称：讲师 目录 工程造价与计价 A 》课程教案 第 1 章 第 1 节 题目工程估价概述（上） 学时 1学时 授课内容 第一章工程估价概述 工程估价概念 工程建设内容 建设项目划分 建设程序与工程估价的关系 授课形式 理论课□√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 教学 分析 内容概述 第 1 节内容为工程估价概述， 理论性较强，在整门课程中具有启发学生 学习兴趣的重要地位。掌握此部分内容有助于学生理解整个工程估价的理论 体系。 学情分析 1.学生已在专业基础课上学习工程建设系统方面的知识， 具有学习本节 课的基础； 2.大部分学生对课程内容具有较为浓厚的兴趣， 乐于与教师互动，部分 学生在课堂仅停留在听课层面，缺少主动参与的意识和习惯。 教学重点 根据对教材的分析和教学大纲的要求， 选取本节课程中最基本、 最核心 的内容作为教学重点，包括以下几点内容： 序号 重点内容 制定依据 强化方法 1 工程估价的概念 重要概念 详细讲述 2 建设程序与工程估 价的关系 核心内容 举工程实例 教学难点 根据教材分析结果和大纲要求， 结合工管专业学生知识结构特点， 将学 生不易理解的知识、原理等 制定为教学难点，主要有以下几点： 序号 难点内容 制定依据 攻破方法 1 建设程序的确定 涉及较多专业知识 详述选择依据并  举例说明 2 建设程序与工程 估价关系的确定 以工管专业项目管理等 课程知识为基础 铺垫相关概念 教学 目标 知识 目标 1.掌握建设程序的分类方法； 2.掌握建设程序与工程估价的对应方法。 能力 目标 1.具有识别建设程序的能力； 2.提高学生进行工程计算的能力。 情感 目标 1.具备勇于求知、敢于求教的精神； 2.培养学生做事时的专注能力。 教学手段 板书、 PPT演示 教学设备 板书用品、多媒体设备、自制教学课件 教学 方法 教法 注重用浅显的语言及生活化的教授方式引导学生， 本着“实用为主， 够 用为度”的原则进行讲授，主要采用以下教法： 启发法 通过抛出一些问题，引导学生积极主动回答，启发思维。 讲授法 对概念及知识点进行诠释和剖析，使学生更好地理解。 演示法 采用图片、动画等手段进行直观演示，活跃课堂气氛。 案例法 通过对工程实例的讲解， 使学生更好地理解采暖热负荷的相 关概念和计算方法。 学法 采用了“导→思→点→练”的方法， 使学生主动思考， 将知识内化。 把 学习的主动权交还给学生， 和学生的互动， 做到： 错了允许重答、 答得不完 整允许补充、 不同的意见允许争辩、 老师错了允许提意见， 教学不仅仅是“授 之以鱼”，更是“授之以渔”。 教学 过程 及时 间安 排 教学环节 教学内容 教师调控学生 活动 时间 旧课复习 回顾第 1 节的内容，揭示思考题答案。 提问 →学生思 考、回答 →教 师补充、讲述 2 分钟  课程导入 用简明、扼要的语言向学生们讲述建设项目 的概念，进而过渡到本节课主题。 教师讲述、演 示、抛出问题 提问，使学生 思考。 2 分钟 §工程估价的概念 1.讲述工程估价定义 教师讲述， PPT展示工程 估价的概念， 穿插板书强调 重要知识点。 15 分钟 又称2建.列设工举程工、基程本建估设价工程实。一例般。来说是指进行某一项工程的基本建 新课讲授 §工程建设内容 抛出问题引导学生思考工程建设包括哪些 内容。 抛出问题，引 导学生利用生 活体验回答， 主要利用板书 教学，PPT配合 演示。 5 分钟 §建设项目划分 详述建设项目划分的几个类型，列举工程实 例让学生们概算。 以板书为主， PPT配合演示， 引出实际案 例，学生口算。 5 分钟 §建设程序和工程估价的关系 结合生活感受，讲述建设程序和工程估价的 对应关系。 教师讲述， PPT 演示，用生活 实际感受加深 对知识点的印 象。 3 分钟 课程小结 梳理课程脉络，强化重点和难点，布置思考 题。 教师讲述为 主，配合 PPT 演示。 2 分钟 第 1 节 工程估价概述（上） §工程建设概念 工程建设的概念 广义地讲是指固定资产扩大再生产的新建、扩建、改建、恢复工程及与之相连带的其 他工作。 与之相连带的其他工作 土地使用工作 与项目建设有关的其他工作 板书设计 板书 设计 §工程建设内容 建筑安装工程：建筑工程、设备安装工程 设备、工器具购置 工程建设其他工作 §建设项目划分 §建设程序与工程估价的关系建对应位单 §建设程序与工程估价的关系 建 对应 位 单 部 分 项 工 工 工 程 程 程 分 作业及思考题2. 作业 及思 考题 2.详尽、充分地回答此思考题。 题目：请以某个具体工程为例，描述建设