高中地理课件解决环境问题的基本思想课件.pptVIP

第三节 解决环境问题的基本 思想 目标导航 预习导引 课程标准 举例说明人类与环境的相互关系 , 形成正确的环境观。 1 . 记住环境观的含义。 学习目标 2 . 理解传统环境观和新环境观的基本观点。 3 . 了解可持续发展观的概念、内涵、原则和基本思想。 目标导航 预习导引 一 二 一、一种新的环境观 1 . 环境观。 (1) 概念 : 也称为自然观 , 或人地关系论 , 它是人类对其与赖以生存的 环境 相互关系 的基本认识。 (2) 功能 : 它决定了人类对 环境 的态度 , 并制约着人类在生产和生活 中的行为。 2 . 两种环境观的比较。 (1) 传统的环境观 : 是人类试图成为自然界的主宰者和征服者 , 是人 地 对立 的观点。 (2) 新的环境观 : 是 “ 天人合一 ” 或 “ 人地归一 ” 的环境观 , 它认为人类 只有保持同自然界 ( 环境 ) 的 平衡 与协调 , 才能生存与发展。 目标导航 预习导引 一 二 “ 我们有两只手 , 一条扁担两肩头 , 那么一定能够战胜这个穷山恶 水 , 一定能够战胜这个自然灾害。 ” 这曾经是被广为推崇的言论 , 它 体现了哪种环境观 ? 提示 这属于传统环境观 , 它反映了人类试图成为自然界的主人 , 是 “ 征服自然 ” 的传统环境观 , 是一种人地对立的环境观。 目标导航 预习导引 一 二 二、树立可持续的发展观 1 . 可持续发展。 (1) 概念 : 可持续发展就是既满足 当代人 的需求 , 又不对 后代人 满 足其自身需求能力构成危害的发展。 (2) 内涵 : 一是要发展 , 要满足人类发展的需求 ; 二是不能损害自然 界支持当代人和后代人的 生存能力 , 这就是可持续。 (3) 基本思想。 ①鼓励经济增长。 ②要保证资源的可持续利用和良好的 生态环境 。 ③谋求社会的 全面进步 。 2 . 我国的可持续发展。 把可持续发展与 科教兴国 确定为我国的两大发展战略 , 并相应制 订了《中国 21 世纪议程》。 目标导航 预习导引 一 二 促使人类环境观转变的原因是什么 ? 提示 在 20 世纪 , 人类经受了人口膨胀、资源短缺、环境污染和生 态破坏等一系列问题之后 , 不得不重新审视自己的行为 , 从而促进 了人类环境观的转变。 一 二 知识精要 典例精析 迁移应用 一、传统的环境观与新的环境观的区别 环境观 核心思想 行为表现 行为后果 人类从环境中获得越来 资源短缺、 “ 征服自然 ” 的环境 越多的资源和能源 , 向 环境污染、 传统的 观 , 是一种人地对立 环境排放大量的废弃 生态破坏、 环境观 的环境观 , 人类试图 物 , 造成严重的环境问 全球环境变 成为自然界的主人 题 化 人类是自然的儿子 人们正视人类与环境的 而不是主人 , 人类只 关系 , 尊重环境发展的 人类与环境 有保持同自然界 ( 环 新的环 客观规律 , 认真研究、谨 的关系趋于 境 ) 的平衡与协调 , 才 境观 慎合理地利用资源 , 保 协调 , 实现 能生存与发展 , 是 “ 天 护环境 , 树立可持续的 可持续发展 人合一 ” 或 “ 人地归 发展观 一 ” 的环境观 一 二 知识精要 典例精析 迁移应用 【例 1 】 读贫困山区恶性循环与良性转变示意图 , 完成下列各题。 ( 导学号 一 二 知识精要 典例精析 迁移应用 (1) 将代表不同含义的字母分别填入图中空白框中 , 每个字母限填 一次。 A. 对资源、环境的压力增大 B. 发展生态农业 C. 走科教兴国、可持续发展农业之路 D. 控制人口数量 , 提高人口素质 E. 将森林开辟为耕地以增加粮食生产 (2) 在上述各项中 , 摆脱恶性循环的关键在 于 。 (3) 传统的环境观忽视了森林的 价值 , 可持续发展观重视 了土地资源使用的 。 一 二 知识精要 典例精析 迁移应用 思路分析 传统的环境观往往忽视自然资源的环境价值。森林资 源具有调节气候、涵养水源、保持水土等功能 , 将其开垦为耕地 , 会导致环境退化、贫困等恶性循环。而实现可持续发展的关键是 农林牧综合治理 , 走可持续发展之路。新的环境观认为 , 人类只有 同自然界保持平衡与协调