小学道德与法治_《我们给自己定规则教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

??? 我们的约定 创设情境，激趣导入 游戏：看谁最灵敏。 谈话：现在我要教大家做一个游戏，看看谁最“厉害”噢！ 这个游戏的规则是：教师说“1”，小朋友举“左手”。说“2”，小朋友举“右手”。说“3”，小朋友举“双手”。说“4”，小朋友举“双手并拍掌一次”。 活动开始：教师说1、2、3、4；4、3、1、2；3、4、2、1…… 　请做错动作的学生坐到座位上。　谈话：“刚才我们所做的活动，同学们只要按照游戏的规则去做就能取胜，看来规则真的很重要。” 二、揭示课题，制定公约 同学们，上一节课我们学习了规则的作用，这一节课，我们继续学习规则的相关知识。板书、齐读：《我们的约定》 首先，让我们来看一个视频。这是我们学校某个班的一些学习场景，大家来看一下，看看班里存在什么问题： 1、学生观看课件，回答问题： 视频看完了，谁发现了这个班存在哪些问题？ 谈话：大家想一想，我们班有没有类似的问题？谁来说一说？可以从对待公物（比如桌椅地面墙面）、课堂秩序、课间活动（上下楼梯、排队放学安全）及学习环境等方面研讨。）看来我们班有不少需要改进的地方呢。我们怎样解决这些问题呢？现在请大家联系我们班里的实际情况，把好的建议和意见记录下来。 谈话：各个小组把任务单完成了吗？哪个小组上来展示一下？ 谈话：同学们，你们知道吗，你们提的这些建议和意见其实就可以当做我们班的班级公约。 谈话：这个班级公约是同学们集体制定的，我们应该怎么做？对，我们应当自觉遵守公约。相信同学一定能做到，相信我们的班集体一定会蒸蒸日上的！ 三、自觉遵守规则 1、谈话：有时，我们也知道某种做法违反了规则，但是，当时就是控制不住自己。让我们来看看以下几位同学的想法和做法。 2、谈话：同学们，在日常生活和学习中，你有遇到过这样的情况吗？大家先小组讨论，然后再说一说你的想法和做法。 3、教师小结：规则是用来约束大家的行为的，我们在学习和生活，应该学会控制自己的言行，多替他人着想一些，自觉地遵守各种规则。 四、违规造成的恶果 1、谈话：（演示课件）这是两张不遵守社会规则导致比较严重后果的图片，给人们带来巨大的物质损失和精神打击，这种血的教训是惨痛的。 2、总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。在学习与生活中，自觉地遵守它。这样，才能和大家愉快地相处。老师还搜集了一些没有遵守规则而酿成大祸的现场，我们一起来看一下吧。 教师小结：希望同学们从小养成自觉遵守规则的好习惯，做一个遵守规则的好少年。 五、我要守规则 1．同学们，你守规则了吗？在家里，在学校里，在电影院，在商场，在公园，在马路上……让我们来评评吧。 小结：生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民！ 六、总结 谈话：这节课就要结束了，你现在有什么收获和感受？ 预设1：我今后一定要遵守规则。 预设2：不遵守规则后果不堪设想。 .学习儿歌《我和规则交朋友》。 条与例　要遵守　我和规则交朋友 学课文　长知识　定好规则能自理 班公约　要牢记　进步必须齐努力 好习惯　早养成　受益终生是第一 板书设计 我们的约定 我们的约定 自觉遵守 　　 儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从儿童发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规则的价值观。 引导学生提出自己对完善班级管理制度的建议。激发学生的主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体的一员，对集体要有责任感。 师：（1）班里存在什么问题？哪位同学发现了？ 师：（2）这些现象如果长期存在下去，会有什么后果？ 师：大家想一想，我们班有没有类似的问题？谁来说一说？可以从对待公物（比如桌椅地面墙面）、课堂秩序、课间活动（上下楼梯、排队放学安全）及学习环境等方面研讨。 师：看来我们班有不少需要改进的地方呢。现在请大家联系我们班里的实际情况，给我们班提提建议，制定一个班级公约，怎么样？（小组讨论） 2、小组展示：各小组展示各自制定的班级公约，全班进行交流，说出自己的看法。 通过拓展规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。让学生明白没有规则会造成严重后果。 师：有时，我们也知道某种做法违反了规则，但是，当时就是控制不住自己。让我们来看看以下几位同学的想法和做法。 师：同学们，在