小学英语_人教版五年级下册Unit1 My day B read and write教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 1 My day B Read and write 教学设计 教学目标： (一)知识目标： 1. 词汇：学生能够在语境中理解并会读新词：island, cave, early, be good at。 2. 句型：能够在图片的帮助下理解Robin的台词。 （二）能力目标： 1. 通过对阅读技能的训练，让学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思，完成练习。 2. 并能按照正确的语音语调朗读Robin的台词；能运用核心句型书面完成书信填写任务。 （三）德育目标： 1. 通过阅读，让学生了解鲁滨逊和星期五的故事。 2. 通过学习，培养学生阅读的意识，鼓励他们多读好书。 教学重点： 1. 通过对阅读技能的训练让学生能利用速读和跳读等方法理解文章的意思，完成练习。 2.运用核心句型书面完成书信填写任务。 教学难点： 能够运用核心句型在有意义的语境中完成书信填写任务。 教学过程： Pre-reading Greeting. Sing the song: My weekend. 3. Free talk T: What do you do on the weekend? T:I often read story books … How about you？ T: Do you know the book? PPT shows 《Robinson Crusoe》 Then talk about it.（主人公故事简介……） 【设计意图】 复习本单元核心句型，激发学生相关的知识储备，激活学生思维，自然过渡到《鲁滨逊漂流记》，为新知学习做好铺垫。 While-reading 1.呈现文本里的两幅图,回答 Who are they? What are they doing? PPT 呈现出 Robin acts Robinson. Zoom acts Friday. They are acting in a play. 【设计意图】学生在图片和语言的帮助下理解Robin 和zoom 在演戏（鲁滨逊漂流记），借助图片抓关键词。 2. Fast reading （1）Read the first three lines and find out where does Robinson live? Deal with “island”. （2）再次观察图片，回答Which place does Robinson live on the island? Deal with “cave”. Intensive reading Read and underline: What does Robinson always/often/sometimes do ? 把主要句子和词组抓出来。 Read and tick or cross .And then check the answers. (p9) 细读文本，用—画出关键词。 结合文本内容完成判断并尝试把错误的说法改正过来。 【设计意图】问题引领，引导学生自己阅读文本，通过划关键词，在文本中找重要信息，培养学生的阅读能力. Listen and imitate. Pay attention to the pronunciation and intonation. 【设计意图】 通过模仿发音，培养学生良好的语音素养和学生的朗读习惯, 培养学生带着感情朗读的能力。 Post-reading 1. Retell the story. 给学生提供关键词，指导学生来复述文本。 【设计意图】整合学习内容、借助关键词来复述文本,培养学生的记忆力和表达能力，同时教师给学生提供支架降低复述的难度。 2. Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. 【设计意图】让学生在模仿的基础上，运用核心句型在有意义的语境中完成书信填写任务。 Summary 让学生总结今天所学内容。 Homework = 1 \* GB3 ① Listen and repeat three times. = 2 \* GB3 ② Write a letter about your day to me . 学情分析 本课属于本单元后面的部分，学生在之前的学习中，已经掌握了主要句型What do you do?及多个表示日常做什么的词组。在此基础之上，学生再阅读本课的短文，难度并不大。但是有几个关键的新单词，教师需要帮助学生理解并教读。 学生之前接触书信比较少，本课需要先向学生简单介绍英语书信的格式，并给与示范，在此基础上再让学生独立写一封信。 通过本课，学生可以掌握更多的阅读技巧，包括通过读图、根据关键词提取信息的能力等等。 效果分析 教学目标定位准确