北师大新课标小学数学二年级下册《三生活中的大数练习二》课教学设计0.docxVIP

《练习二》教学设计 教学目标： 1．进一步掌握万以内的数的读、写与组成。 2．会比较万以内的数学。 3．结合具体情况进一步培养学生的估计意识和水平。 重点：理解万以内的数。 难点：估计意识和水平的培养。 一、问题情境，畅谈收获。 1.同学们，本单元的学习已经结束了，谁来说说你有哪些收获呢？ 生 1：我理解了万以内的数； 生 2：我学会了万以内数的读写； 生 3：我学会了万以内数的大小比较； 生 4：我知道估计不是瞎猜，而是有方法的。 （师板书： 1.万以内的数的理解； 2.我学会了万以内数的读写； 3.我学会了万以内数的大小比较； 4.根据给定的标准估计。） 2.同学们究竟对本单元的知识掌握得怎么样呢？让我们一起来接受 考验吧 ! （板书课题：练习二） 二、复习闯关。 闯关一：读一读，说一说 ，连一连。 1 在小组内先读数 307 754 371  7594 2、说一说，“7”在什么数位上，各表示多少？ 3、连一连。 4.汇报交流。 师：说得非常对 !相同的数字所在的数位不同 ,表示的数的大小也不同 , 这都是“数位”的原因。可见“数位”在表示数时很重要。 其实，在我们读数、写数的时候，常常也需要数位的协助。下面请 看习题（课件出示：活动三：看一看，写一写，读一读 。） 闯关二：看一看，写一写，读一读 。 你能说说你都看到了什么？ 你能把计数器表示的数写出来，并读出来吗？ 思考