沪科版（2012）初中数学七年级上册2.2 去括号 教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 课题《去括号》 教学设计 教材分析 本节课教材从具体问题出发，尝试从不同角度寻求解决问题的办法．通过观察、思考、讨论，从中探究出去括号法则，再通过例题教学和练习，熟练法则的应用，为整式的运算作准备． 学情分析 学生已经初步掌握了代数式、整式、合并同类型的基本知识，为这节课的去括号做好了知识准备。但学生的基础还不尽相同，部分同学对本节课的学习还将会存在困难。 设计理念 本节课采用的教学模式：自学教材—自主探究—合作探究—达标检测 教学目标 知识与技能： 1．经历去括号法则的形成过程，理解去括号的意义。 2．掌握去括号法则，能用去括号法则进行运算，培养运算能力。 3．能利用去括号法则解决简单的问题。 过程与方法： 1．通过观察、思考、讨论等活动自己概括出去括号的法则，加深对“+”“－”符号的认识，体会从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想方法． 2．应用去括号法则时不要只考虑括号内的部分项，而要考虑括号内的每一项． 教学重点 重点：去括号法则及其应用． 教学难点 难点：括号前是“－”号的去括号法则． 教学准备 导学卡 教学过程 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 我的做法 自主学习阶段 复习巩固： 同类项：数与字母的积 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项叫合并同类项 合并同类项法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的次数不变