苏少版小学书法三年级上册《单元四笔画12折》课教学设计1.docxVIP

折 一、教学目标 学习“折”的写法，初步理解并运用笔画轻重变化的技法。 通过描红、仿影练习，感受“遇折提笔转锋”的用笔方法。 初步感知“折”的形象美和线条美。 养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 二、教学重点 掌握“折”的书写要领和书写规律。 三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 四、教学过程 （一）图片导入 同学们，今天我们来学习一个新笔画，一起读——（折）。“折”画真有 趣，藏在图片里。这是一把弓弩， 弓弩的前端藏了什么折画呢？ （横折）了不起，你跟书法家想法相同， 古代书法家卫夫人说： “横折如劲弩筋节” ，我们写的“横折”也要像劲弩一样有劲！ 再看一幅图片，地处江苏大丰的中华麋鹿园里两只麋鹿正在争夺鹿王的宝座。瞧，它们的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”画？（竖折）我们写的“竖 折”也要像鹿角一样有力！ “横折”和“竖折”是常见的“折”，它们都是由哪两种笔画组成的呢？不同点是“横折”先横后竖、“竖折”先竖后横。 （二）示范书写 想写好“横折”和“竖折”关键要把“折”处写好了，要一笔写成、一气呵成。让我们看看 “横折” 的书写步骤， 让我们把 “横折” 的书写步骤操练一下。 再让我们看看“竖折”的书写步骤，让我们把“竖折”的书写步骤操练一下。下面看老师现场写一写，你们跟着老师书空。 学生书写：描一遍，写一遍。别急，请注意写字姿势和坐姿！ 教师点评：你写的“横折”做到了“藏锋起笔”“藏锋收笔”，还要注 意折处“上提斜按”。你写的“竖折”做到了“藏锋起笔”“ 藏锋收笔”，还要注意折处“左提斜按”。 学生再写：我们来进行一个比赛， 写完以后同桌互评， 看谁得的红圈圈最 多！ 学生互评：这个字你为什么给他红圈圈？另一个字你为什么没给他红圈 圈？ （三）比较发现 “折”画在不同的字中还会变化呢，请看：“古”“昭”中的“横折”形态有什么不同？ 当横长竖短时，竖要内收；当横短竖长时，竖要挺立。 “巨”“匹”中的“竖折”形态有什么不同？ 当竖长横短时，竖要向外弯；当竖短横长时，竖要向内弯。 （四）习字指导 “折”的变化你们看得真准！ 范写：下面老师现场写三个带有“折”画的字，你们跟着老师书空。（1）写“古”时横折要？（内收） （2）写“巨”时横折要？（内收）竖折要？（外弯）（3）写“匹”时竖折要？（内弯） 我们这节课将举办“优秀书法作业展”，这三个字特别是字中的“折”画写得好的同学，老师送给他一个“妙”，就可以展示自己的作业。 热烈欢迎获得“妙”的同学展示自己的作品！ 还有谁认为自己的作业也可以得 “妙” ？好的。请你说说你的作业好在哪里？嗯，“折”的要领和变化你都做到了，确实应该得“妙”。我们掌声表扬一下得“妙”的同学！ （五）书法常识 看繁体字的图 想把书法写好， 除了掌握书写技巧外， 还要有丰富的书法知识。 今天我们来了解碑帖中的繁体字。 第一个是繁体字行书 “诗”，第二个是繁体字楷书 “书”，第三个是繁体字隶书 “画” ，它们是怎么简化的呢？ “诗” 简化的是偏旁， “书”是由它的草书简化而来， “画”呢，谁来说一说？（它是截取字的下半段成为简 化字。） 谈繁体字的作用 临习繁体字不仅有利于我们认识书法经典碑帖， 也对我们了解中国传统文化有帮助。但是在日常书写或者做作业时，还是要写规范的简化字。 （六）课堂小结 俗话说，书无百日功，希望同学们课后多多练习，把“折”画写得更好！ 附： 12. 折——书法练习点评环节教学预设 一评笔画： 师：谁来评一评，他写的“横折”做到了什么？ 生 1：他做到了“藏锋起笔”“ 藏锋收笔”。 师：你关注他的起笔和收笔，写好“横折”最关键的是需要关注什么？生 2：我觉得最关键的是把折处写好。他的折处没有做到“上提斜按”。 师：你看得真准。 （师用红笔批改）如果做到“上提斜按”，横折就怎么样啦？生 3：如果做到“上提斜按”，横折就更有劲了。 师：谁来评一评，他写的“竖折”做到了什么？生 4：他做到了“藏锋起笔”“ 藏锋收笔”。 师：你关注他的起笔和收笔，写好“竖折”最关键的是需要关注什么？生 5：我觉得最关键的是把折处写好。他的折处“向左提笔”不太明显。 师：你真有一双慧眼。（师用红笔批改）如果“向左提笔”明显一点，“竖折”就怎么样啦？ 生 6：如果做到“左提斜按”，“竖折”就更有精神了。 二评笔画： 师：谁来评一评，他写的“横折”做到了什么？ 生 1：他做到了“藏锋起笔”“ 藏锋收笔”“关键的折处上提斜按”。师：你评价得很完整。你觉得他应该得到红圈圈吗？ 生 2：是的，他掌握了“横折”的书写方法，应该得到红圈圈。师：（师用红笔批改）你的进步真大，老师给你画上红圈圈！师：你为什么给他写的“竖折”画上了红圈圈？ 生 3：他做到了“藏锋起笔”“ 藏锋收笔”“关键的折处左提斜按”。师：好，进步真大！