苏少版小学书法五年级上册《单元一独体字1长形的字》课教学设计0.docxVIP

长形的字 一、教学目标 ．学习“长形的字”的结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。 ．通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。 ．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 ．初步感受中国书法艺术的博大精深。 二、教学重难点 ．学习“长形的字”结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。 ．通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。 三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 四、教学过程 课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。 （一）谈话导入 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：长形的字） （二）教学“长形的字” 举例“长形的字”。 1）孩子们，你们还能说出哪些长形的字？ 举例：身体的“身” ，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。 2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写出了汉字的修长秀美。 分析长形字的字形特点。 1）孩子们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形字的字形特点。 2）独自观察分析“贝”字形特点。 3）同桌互相分析“贝”字形特点。 4）教师小结：“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支撑上部。长形的字一般有棱有角，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。 5）教师示范：下面看老师书写“贝”字。 学生看演示。跟着书空。 观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个要 诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩字的写法：起笔与竖画相同； 行至竖画末端， 微微向左下行笔； 稍顿，回锋向左上行笔， 边行边提；出锋收笔。 6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 总结写法提要。 1）孩子们，长形的字在书写的时候要注意什么呢？ 2）孩子们交流讨论。 3）教师小结： ①字呈长方形。 ②横向笔画布白均匀。 ③两侧竖画竖直内收。 ④中竖在竖中线上。 （三）比较与欣赏 比较四种字体。 （1）下面这几个“月”字都是长形的字，你们看看有什么不同？ （2）学生交流。 （3）简单介绍“欧颜柳赵”四体。 楷书的名家很多， 如“欧颜柳赵” 等。“颜”是颜真卿，“柳”是柳公权，“赵”是赵孟頫，“欧”是欧阳询。 颜真卿是唐代楷书家； 柳公权是唐代楷书家； 欧阳询是唐代楷书家； 赵孟頫是元代楷书家。 颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派。他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性，兼以笔 画重，力足中锋，更增加气势宏大、圆润浑厚的美感。 柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的《神策 军碑》“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。 欧书于平正中见险绝， 形态端庄刻厉而不板滞， 紧密刚劲而不局促， 是从汉 隶及魏晋楷书推陈出新的结果。 元代赵孟頫，独创赵体书法，其风格圆润绮丽 , 后为清乾隆帝推崇。 欣赏字体，学生说说不同。 小结：欧体撇画洒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。 （四）习字指导 分析字形。“贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两点 支撑上部。 “甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。 “牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。 观看“甫”和“牙”的书写视频。 学生临帖描红。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 根据笔画位置、结构关系来评价。主要看有没有把握长形的字的特点。 学生展示书写作品，教师小结。 （五）拓展书法常识 （出示课件） 临帖三到 “临帖三到”指的是临帖时要做到眼到、心到和手到。 眼到，就是要集中注意力，认真观察每个字的轮廓、点画的位置，以及这个字中笔画与笔画的关系。 心到，就是要做到对帖上的字心领神会，看在眼里，熟记在心。 手到，就是要胸有成竹，心手相随。能够掌握字的结构，把每一个笔画写到 位。 总之，临帖时要学会细心观察，用心领会，精心下笔。 （六）总结 孩子们，今天这节课，你们学得很认真，不仅学会观察长形的字的特点，还学会了书写长形的字，学会了“临帖三到” ，即眼到、心到、手到。但是要写一手漂亮的字，不是一时半刻的事，还需要你们仔细琢磨，坚持练习。 板书设计 1. 长形的字 举例长形的字