苏教小学数学三年级上册《分数的初步认识(一)七分数的初步认识(一)(通用)》教案1.docxVIP

《认 识 分 数》教学设计 教学内容 ：苏教版三年级（上册）。 教学目标 ： 1.通过具体情境使学生初步理解分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几 份，其中的一份能够用分数来表示， 能用实际操作的结果表示相对应的分数； 能 准确地读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2.使学生初步学会联系分数的含义， 使用直观的方法比较分子都是 1 的两个分数 的大小。 3.通过活动使学生进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交 流的水平；体会分数来自生活实际的需要， 感受数学与生活的联系， 进一步产生 对数学的好奇心和兴趣。 教学重点 ： 1.理解几分之一。 2.比较分子都是 1 的几个分数的大小。 教学难点 ：理解几分之一的含义。 教具、学具准备： 多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。 教学过程 ： 一、创设情境，讨论揭题。 故事引入：秋天到了，青青草原组织了一次秋游活动，可开心了！休息的时候，喜羊羊和美羊羊拿出食品正准备共同分享呢！ （课件演示）提问：不过，怎样分才公平呢？ 引导学生说完整： 生： 4 个苹果，平均分成 2 份，每人分得 2 个。 生： 2 瓶矿泉水，平均分成 2 份，每人分得 1 瓶。 提问：那 1 个蛋糕该怎样分呢？ 生： 1 个蛋糕，平均分成 2 份，每人分得半个。 课件演示： 1 个蛋糕平均分成 2 份，每人分得（半）个。 师：同学们，拿手指一指蛋糕的一半。 追问：这个半该用什么样的数来表示呢？ 生 1：1/2。 生： 1/2。 师：同学们，听说过吗？ 生：听说过！ 师：像二分之一这样的数就是分数！ 师：今天这节课，我们就一起来理解分数！ 板书：理解分数。 二、理解分数，操作深化。 1.探究初识二分之一，理解含义。 师：仔细观察，我们把蛋糕平均分成了几份？ 生：2份。 师：一半，就是其中的一份。 课件演示：一半蛋糕上的数的表示 (1/2)。 师：谁会读？ 生： ...... 师：现在，你能说说我们是怎么得到这个二分之一的吗？ 生：把一块蛋糕平均分成两份，其中的一份是它的二分之一。 同桌之间互相说一说！ 师：同学们，这个半是蛋糕的二分之一，那另一半呢？ 生：二分之一。 小结：真棒！看来啊，把一块蛋糕平均分成 2 份，每份都是它的二分之一。 2.操作再识二分之一，深化含义。 师：同学们，刚才我们知道了蛋糕的二分之一，那这张长方形的纸， （出示纸） 你能得到它的二分之一吗？ 出示要求：（课件演示）。 生操作。 行间巡视，指导学生说，你是怎么折的，涂色部分是这张长方形纸的几分之一。 请生到前面汇报，生生互评。 师：（出示课件）：看来，同一张长方形纸，能够这样折，也能够这样折，还能够 这样折。 追问：明明他们的折法不同， 为什么涂色部分都表示这张长方形纸的二分之一？ 生：因为都是把它平均分成了 2 份，涂了其中的 1 份，所以是二分之一。 师：看来，折法不同没关系，只要平均分成 2 份，其中 1 份就是它的二分之一。 3.学写分数，了解分数各部分的名称。 师：刚才，我们理解了二分之一，现在，你会写出二分之一吗？ 生：会！ 师：伸出小手，跟老师写一写。 板书指导：先写中间一短横， 2 写在短横下面的正中间，短横上面写 1，同样写在正中间。 师：这分数各部分的名称又是什么呢？想知道吗？ 生：想！ 师：数学书 98 页的下面就有，谁能找到？ 请生汇报，说出分数各部分的名称！ 考记忆力，生汇报，师板书。 评价：同学们学得可真快啊！ 4.探究理解几分之一，理解含义。 师：同学们，刚才我们理解了二分之一，你还想理解几分之一呢？ 生：三分之一、四分之一 ...... 师：想不想也用一个图形，表示你想理解的几分之一？ 生：想！ 出示要求（课件演示）。 分小组动手操作，师巡视。 操作完毕后提问： 同学们，这个次你是把你手中的图形平均分成了几份， 涂色部 分又是它的几分这个呢？谁来介绍给大家听一听？ 生汇报、评价。 师：现在，把你手中的作品像你的同桌介绍介绍吧。 5.了解不同的图形能够表示相同的分数。 选择学生表示出四分之一的作品贴于黑板。 追问：图形一样吗？ 生：不一样。 问：虽然图形不一样，但它们有相同之处吗？ 生：都能够用四分之一来表示！ 追问：为什么图形不同，但涂色部分都是它的四分之一呢？ 生：因为都是把图形平均分成了四份， 涂了其中的一份， 所以涂色部分都是它的 四分之一。 师：看来，不同的图形能够表示相同的分数。 师：老师也带来了几个图形， 请你们帮我看一看，它们的涂色部分是四分之一吗？ 出示课件，请生判断，并说明理由。 评价：同学们的眼力可真好！ 6.了解相同的图形能够表示不同的分数。 师：刚才，我们用不同的图形表示出了相同的分数， （出示相同的图形），那么， 相同的图形，能表示出不同的分