小学：《语文园地五》教学设计(一年级下册).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地五》教学设计(一年级下册) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、学会６个生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。　　2、引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。　　３、学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。　　【教学重点】发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。　　【课时安排】４课时　　【教学准备】课件，大小写字母卡片，写有谜语的彩纸灯笼，小礼物，带水果背景的卡片。　　【教学过程】第一课时：我的发现　　一、激趣导入　　１、大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词识字法。　　⑴　出示：长颈鹿──斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。　　⑵　出示：猪──猴图，引出胖、瘦一对词。　　二、探索发现　　１、谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反）　　2、你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？（如：大—小、多—少、长—短等）师及时表扬、鼓励。　　三、激趣识字　　１、大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲，新──旧。　　2、小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。　　３、小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。　　三、游戏巩固　　１、大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法。　　2、做摘果子游戏：读“大树上”带字的果子，把认识的摘下来，带着同学读一遍，看谁一次摘得多。　　３、做看谁找得快的游戏：请两名同学拿着字卡上台，也可以把字卡贴在黑板上。师说“高”，比一比谁先找到“矮”。主要认读六个生字。　　4、同桌做考官，互相打擂互相考，一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。　　四、读中感悟　　１、大屏幕出示礼物盒，打开后是6个小礼包，依次打开：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号。（读一个出示一个。）　　2、指导发现，这些词有什么相同的地方吗?（每个词中都有“打”字，引导学生发现一字多意。）　　３、读读记记，学生开火车每人读一个带“打”字的词语。　　４、互相交流：一边读词语，一边给这些词语编动作，帮助理解，一生做动作，一生猜词语。　　５、扩展积累：引导学生用“打”字说出更多的词语。　　第二课时：日积月累　　一、设置情境，引导发现　　１、大屏幕：一个动态的“a”在玩耍，遇到一个动态的“a”，它们手拉手做成了好朋友。　　２、它们为什么能做成好朋友呢?（都是a，只不过“a”是大写大字，“a”是小写字母）　　３、我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。　　二、探究识记　　屏幕上出示大小写相对应的字母表。　　１、找一找，有哪些大小写字母完全一样?　　２、仔细看，哪些大小写字母相近?　　３、剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住?　　４、小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。　　５、汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母（大写字母的名称音不好读，可以用小写字母的读音代替。）　　６、由学生推荐小老师，带领大家认读字母。　　三、游戏巩固　　１、帮助小动物找家，大屏幕出示：a、b、c、e、f、h、m、n是小房子造型，a、b、c、e、f、h、m、n是小动物。　　２、做找朋友游戏：师把小写字母卡片课前放到每个学生坐位上，指名手持大写字母卡片的同学去找与它同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。　　３、做“击鼓传花”游戏：鼓