“东南侨乡“——福建省教学设计(涵江白塘中学郑宇).docVIP

“东南侨乡”——福建省 教学设计 涵江白塘中学 郑 宇 【教材分析】 本节是湘教版八年级下册第二章第九节内容，其包括四个方面内容：福建省的“自然地理特征”、“著名侨乡”、“发达的旅游业”和“发达的沿海城市”。本节内容文字不多，四部分内容彼此之间具有关联性，并层层递进，环环相扣地一贯穿着人地协调的主线。 【学情分析】 八年级的学生已经具备了基本的地理读图能力、地理语言表达能力，掌握了一定的地理学习方法和分析方法。因此，教学过程中使用读图、分析和概括是可行的。为了更好理解“著名的侨乡”和“发达的旅游业”促进福建省经济发展，有机融合《远方的家·沿海行》视频，让学生带着轻松心情去感受福建的魅力，由衷燃起爱国情。 【教学思路】 学生喜欢旅游，充分利用《远方的家·沿海行》视频，给学生足够的时间和空间，培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣。教学中将本课学习内容设计为“你了解福建吗？——你知闽有啥“宝”？——你怎么去？——我们旅行哟”等几个环节。 【教学目标】 （一）知识与技能 1、了解福建省的地理位置、地形特点和气候特征。 2、了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。 （二）过程与方法 通过结合《远方的家·沿海行》的视频以旅游形式，尽可能增加教学过程的趣味性、实用性，进一步提高学生读图、析图等方面能力，激发学生自主探究精神，培养对比、归纳和综合分析等能力。 （三）情感态度与价值观 通过作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用和旅游景观的学习和了解，感受“潮涌海西，魅力福建”，培养学生的民族自豪感和爱国主义的情操。 【教学重难点】 重点：了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用。 难点：了解福建各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律。 【教学准备】多媒体课件和《远方的家·沿海行》视频 【教学过程】 导入新课： 闽在海中——《山海经·海内南经》，似乎能诗意地道出福建与海洋千丝万缕的关系，为此《远方的家》之福建行的摄制组于2月23日走进福建，作为福建的小主人，如何接待远方的客人？又如何去展示魅力海西呢？ 设计意图：从视觉、听觉上第一时间吸引学生的注意力，使学生满怀好奇地探其本源，激发学习兴趣。 讲授新课： 【活动一】你了解福建吗？ 展示中国行政区划图，指导学生在图中找出福建省的位置以及其周围哪些省相相邻？（福建省地处我国东南沿海，与台湾隔海相望，陆上分别与浙江、江西、广东为邻。） 展示福建省地形图，让学生根据河流流向分析福建省的地势、地形特征。（福建省地形以低山、丘陵为主，地势西北高、东南低，素有“八山一水一分田”之说。） 展示福建省的各月气温曲线和降水量柱状图。指导学生分析福建省属于什么气候类型？（福建省属亚热带季风气候，气候温暖，雨量充沛。） 【设计意图】图文转换，锻炼语言表达能力，培养学生阅读地图和分析地图的能力。 【活动二】你知闽有啥“宝”？（学生猜测） 出示材料：摘自《2011年福建省国民经济和社会发展统计公报》 1、全年完成植树造林总面积701.42万亩，全省森林覆盖率63.1%。 2、水产品产量603.78万吨。其中，淡水产品产量77.58万吨；海洋捕捞210.05万吨；海水养殖316.15万吨。 3、入境旅游、商务、探亲等人数427.42万人次。其中，外国人140.02万人次；台湾同胞185.07万人次；港澳同胞102.33万人次。国际旅游外汇收入36.34亿美元，增长22.0%。全年接待国内旅游人数13595.01万人次；国内旅游收入1361.66亿元。旅游总收入1597.78亿元。 （小结）福建省有丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。 【设计意图】搜集最新信息提供给学生，主要锻炼学生从材料中提取和加工有效信息，注重对学生思维能力、价值取向的培养。 【活动三】你怎么去？ 出示教材48页“活动”第1和3题。 展示第一组：“福建省城市分布图”，找出福州、泉州、厦门、漳州港口。设问：（1）为什么福建拥有众多的良港？（福建省拥有3752公里长的大陆海岸线，居全国第二位，说明福建海岸线曲折）；（2）四个城市分布的一般规律呢？（沿海、沿河，地形平坦的平原上） 展示第二组：平潭海岛和武夷山等风景图片。说明福建省有辽阔的海域与山岭遍布的陆地，仿佛是一部打开的“山海经”。 因此，福建省素有“无山不奇，无水不秀”的美誉。 展示第三组：福船图片和动车等交通图片。 （小结）由此可见，福建省具有完善的水陆交通条件，发达的水陆交通是经济发展和旅游业发达的基础。 【设计意图】结合图片，层层设置，旨在让学生学会分析、解决问题能力。 （过渡）我们了解福建省得天独厚的地理和自然条件，发展旅游具有独特优势。现在已准备好所带的物品，打着“福天福地福建游”旗帜，开始今天的旅行