六年级语文：《读书要有选择》导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《读书要有选择》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学 案　　 内 容 11.读书要有选择课 时 第1课时 年 级六下主 备赵静使用者使用日期学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识绿线内的2个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。学习重、难点了解可以选择的读物类型，学会选择适合的读物。一、课前预习、课上反馈。 1、读准下列字音。 陶冶 传记 先贤 执著 因人而异聆听 教诲 领袖 征询 日新月异2、读通课文（不少于3遍），想想每个自然段讲了什么。3、初知课文大意。二、自由默读课文，根据提示自学。1、读书为什么要有选择？2、我们可以选择哪些读物？3、怎样选择读物？4、学会选择读物有什么好处？三、小组合作交流并在班级展示。四、课堂目标检测：1、连线题。真善美 智慧 成长的 业绩聆听 情操 奋斗的 情操启迪 假恶丑 光辉的 足迹 陶冶 教诲 高尚的 财富 开阔 才干 执著的 历程增强 视野 宝贵的 追求2、仿句填空。走进文学名著，你可以从《三国演义》中感受到诸葛亮的忠诚与智慧；从《西游记》中感受到 ；从《 》中感受到 。3、我们小学生可以选择哪些读物呢？课文给我们提出了 条建议，分别是：（1）（2）（3）此外，　　五、回归目标：用一句话概括你今天这节课的收获。 六、课后作业： 请向你的好友推荐一本书，并说说推荐的理由。　　使用时间： 年 月 日　　 教 学 内 容11.读书要有选择主备：（赵静）共 几课 时1课 型独立阅读课文第 几课 时 1 审 核教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识绿线内的2个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。教学重难点了解可以选择的读物类型，学会选择适合的读物。教学资源约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(johann wolfgang von goethe)(1749－1832）是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外，在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。预习设计1、回忆《读书做记号的学问》和《精读和略读》这两篇课文，复习读书的方法。2、运用所学过的读书方法自读课文，读通读顺，想想每个自然段的意思，并结合课文自学生字新词。3、收集有关读书的名言警句。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、谈话导入1、回忆以前学过的关于读书的课文？交流：这些课文告诉我们哪些读书方法？你喜欢哪些读书方法。2、板书课题：《读书要有选择》3、围绕课题质疑。二、检查预习情况。1、生字词。（1）检查生字词认读情况。（2）交流词义。2、分节轮读课文，说说各自然段主要意思。3、全班交流课文主要意思。三、学习课文，解决问题。1、出示自学提示：（1）读书为什么要有选择？（2）我们可以选择哪些读物？（3）怎样选择读物？（4）学会选择读物有什么好处？2、自由默读课文，根据提示自学。3、检查自学情况（1）小组内交流。（2）全班交流。４、完成学案“课堂目标检测”。一、1、我们以前学过哪些关于读书的课文？谁来说说这些课文告诉我们哪些读书方法？你喜欢哪些读书方法。2、今天我们再来学习一篇关于读书的文章——《读书要有选择》3、读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？二