苏教小学数学三年级上册《两、三位数除以一位数6.笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》教案3.docxVIP

笔算三位数除以一位数（首位不能整除） [教学内容 ] 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第 58-59 页例 6 和“想想做做” 第 1-5 题。 [教学目标 ] 1.使学生通过尝试笔算、相互交流等活动，探索被除数首位（百位）不能整 除的三位数除以一位数的笔算， 学会三位数除以一位数 （首位不能整除） 的笔算方法，能准确笔算。 2.使学生经历估计、笔算三位数除以一位数（首位不能整除）结果的过程，理解笔算三位数除以一位数的算法，积累利用已有知识学会新的计算的经验。 3.让学生通过探究除法笔算方法，体会主动思考、探索和相互交流对于学习学习的作用，能倾听、理解他人的思考方法。 [教学重点 ] 三位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算。 [教学过程 ] 一、情境导入 1、谈话：同学们，在上课前，老师想考考你们，第一届全国青年运动会击剑比赛在哪举行？（宁德师范学院体育馆）那你们都去过那吗？老师发现还有好些同学都没去过，那今天老师要带着你们一起参观参观老师的学校。咦，俗话说得好，独乐乐不如众乐乐，老师想邀请我们全校的小朋友一起去参观。 2、引入课题 不过老师遇到了一个麻烦，（出示课件） 我们全校有 738 名学生，老师没办法一次就组织这么多同学过去，老师想分两批，你们能帮帮老师吗？ 该怎么办呢？平均每批有多少人呢？拿出你们的练习本，想想该怎么列式？ 二、自主探索 1、交流算式 提问：谁能告诉老师你是怎么列式的？（板书： 738÷2= ） 、估计得数 思考：你能估计出 738 除以 2 的得数大约是几百吗？想想怎样估？自己估 一估。 交流：谁能告诉老师结果大约是几百多，你是怎样估的？ （预设一： 738 接近 700,700 除以 2 得 350，因为 738 大于 700，所以 738 除以 2，大于 350 预设二：被除数满 800 时，商得 400，不过这里 738 比 800 小，所以商小于 400，应为 300 多） 提醒：因为七百多除以 2 会得三百多，所以估计每批大约有三百多人。 3、尝试探索 思考：根据你的估算结果，你认为商的百位上应该是几？（ 3） 引导：知道了商的百位上为 3 以后，该怎么算？ 提醒：还记得吗？两三位数除以一位数，从高位除起，除到哪位商就写在那一位上，看，先算百位再算十位，最后算个位，百位除得的商写在百位上，十位除得的商写在十位上，个位除得的商写在个位上，所以我们的 3 要写在百位上。 那接下去应该怎样算呢？拿出你们的练习本，让我们用竖式来计算（出示课件） 学生自主探索，教师巡视，适当指导 提问：谁愿意把你的成果分享给大家？（指名生板演） 询问：黑板上的计算对吗？一样做法的同学请举手， 好，谁能告诉老师你是怎么算的吗？谁来说说你的笔算过程？（提醒生从高位算起） （预设：先算百位上的 7，7 除以 2 商是（ 3）余 1，把 3 写在百位上，再用乘法，“二三得六”算出商 3 个百乘除数 2 等于 6 个百 ，写在 7 个百的下面， 再减，7 个百减去 6 个百等于 1 个百，把 1 写在百位上，这时，要检查余数 1 是否比除数小。）（板书：①除 ②乘 ③ 减 ④查） 追问：被除数百位上余下 1，接着怎么算？ 提醒：记得两位数除以一位数，十位上有余数时该怎么办吗？ 师：十位上有余数，就把个位上的数移下来和十位上的余数合起来继续除， 那百位上有余数，该怎么办呢？（板书：⑤放） 我们要把被除数十位上的 3 放下来和余数 1 个百合起来，一个百能够 看作十个十，与十位上 3 合成 13 个十，这时用 13除以 2 等于 6，写 在十位上，再用乘法口诀二六十二，算出商 6 个十乘除数 2等于12 个十，写在 13 下面，再 13 个十减去 12 个十等于 1 个十， 1 写在十位 上。 追问：十位上又有余数了，我们该怎么办？ （把个位上的 8 移下来和十位上的余数加起来继续除， 18 除以 2商 是几？商是 9，二九十八， 18-18=0，没有余数，在这下面写个 0） 过渡：算是算出来了，可老师有个小疑问想问你们。 提问：这里的 13 代表什么？（ 13 个十， 1 位百位上余下的 1,3 位十位上 落下的 3，合成 13 个十）那 18 又代表什么？（ 18 个一） 4、验算确认 过渡：那这样算到底对不对呢？你能用乘法来验算验算吗？ 提问：乘法验算是怎样算的？（请生板演） 交流：大家仔细观察对不对？ 师：要把商和除数相乘，还记得两、三位数乘一位数的笔算吗？除法是从 高位除起，而乘法是从个位起按顺序乘到哪一位， 积就写在那一位上。看，二九十八，在各位写 8，进一位，二六十二， 12+1=13,十位写 3，进一位，二三得六， 6+1=7，有没有发现这是连续进位，我们在第一单元就学过了。 5、回顾小结 过