苏教小学数学三年级上册《分数的初步认识(一)七分数的初步认识(一)(通用)》教案2.docxVIP

分数的初步理解（一） 教学内容： 义务教育教科书数学（苏教版）三年级上册第 87~89 页。 教学目标： 1、让学生结合具体情境初步理解几分之一（几分之一、谁的几分之一、变式的几分之一），并学会用直观的方法比较几分之一的大小。 2、让学生理解分数的各部分名称，能准确读写表示几分之一的分数。 3、结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得情感体验。 教学重点： 初步理解几分之一，知道几分之一表示的含义。 教学难点： 知道几分之一表示的含义 ,掌握比较两个几分之一的大小。 教学过程： 一、理解分数 1.情景导入，引出分数 师：同学们，看看今天谁来到了我们的课堂？看来同学们都理解它们，今天熊大和熊二在小树林里郊游，我们一起来看看它们带了什么好吃的。（屏幕依次出现 4 个苹果， 2 瓶牛奶， 1 个月饼。） 师：要怎么分这些食物才能让双方都满意呢？ （设计意图：通过情景，产生问题引出平均分，为下面的分数学习提供条件。） 师：哎，只有一个饼要怎么分？ 师：一半能不能用我们之前学习的整数来表示？那一半能够用什么数来表示呢？一半能够用分数来表示，这节课我们就来理解分数。（板书课题：分数的初步理解） （设计意图：学生在解决具体问题中，产生认知冲突，发现自己学过的整数不够用了，需创造一种新的数来表示“一半”，引入的自然流畅。） 2.教授新课，理解二分之一 师：把一个月饼平均分成 2 份，每份是半个，半个也就是二分之一个，这半个是 二分之一个，这半个呢？（也是二分之一个） 师：接下来，我们一起来理解 1/2 的写法，全班同学跟老师一起来写一写，先画 一条横线，表示把月饼平均分。因为把月饼平均分成了 2 份，我们就在横线 的下面写 2。要表示 2 份中的 1 份，我们就在横线的上面写 1。（课件展示写 法过程）那你们知道各部分的名称吗？这个横线叫做分数线，分数线下面的数字 2 叫做分母，分数线上面的数字 1 叫做分子。 师：所以，这个分数我们从下往上读，读作：二分之一。全班一起来读三遍。 （课件展示读法） 师：那么你们现在知道 1/2 的含义是什么了吗？（ 1/2 表示把一个月饼平均分成 2 份，取其中的一份。） 师：你们能动手折一个 1/2 吗？拿出长方形纸，折出它的 1/2 并涂上颜色，计时一 分钟，现在开始。（巡视，收集不同的折法并展示） 师：这三位同学折的是不是 1/2 啊？（是）为什么他们折出的形状并不相同，但都是长方形的 1/2 呢？ 师：因为三个同学都是把长方形平均分成 2 份，取其中的 1 份。所以，只要是把 长方形平均分成 2 份，每一份都是它的 1/2 ，与一份的形状没相关系。 （设计意图：通过让学生动手折出一张长方形纸的 1/2 ，，并交流讨论，使学 生在操作中进一步理解 1/2 的含义：只要平均分成 2 份，其中一份就是它 的 1/2 ，与一份的形状没相关系。） 判断二分之一 师：那我们来看看这道题，这四个图形涂色部分是整个图形的二分之一吗？第二个不也是分成了两份吗？ 二、比较 “几分之一 ”的大小 师：光头强给熊大熊二送来了一个西瓜，他们都想吃的多，熊大说我要吃这个西瓜的八分之一，熊二说我要吃这个西瓜的四分之一，光头强说我要吃这个西瓜的二分之一。他们到底谁吃的最多？同组讨论一下。 师：我们用圆形代表西瓜，谁来画一画二分之一？四分之一？八分之一？几分之几最大？几分之几最小？能够按顺序排列吗？这三个分数有什么相同点和不同点吗？ 师：所以，比较分数的大小，分母越大，几分之一越小，分母越小，几分之一越 大。（板书） （设计意图：让学生在操作中体会，在做中比较大小。有了丰富的感性理解，学容易发现规律。适时拓展，渗透数形结合思想，培养学生的符号感。） 三、巩固练习 师：在玩耍的时候，熊大发现了草丛后面藏有蜂蜜罐，熊大可开心了！但是要解开蜂蜜罐上的题才能吃到蜂蜜，你们能帮帮他吗？好，我们来看看第一个蜂蜜罐。 一、用分数表示涂色部分。 二、下面哪个国旗的红色部分是国旗的 1/3 ？对的在（ ）里面画“√”。 三、先涂色，再比较大小。 四、光头强用一块地的 1/3 种番茄，剩下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？（在下图中画一画并标记。） （设计意图：练习是学生掌握知识、形成技能、发展创新思维的重要过程。通过读、写、操作、判断等练习过程，既保证了全班每个同学都有较多的参与学习的机会，又使课堂上形式多样。提升了学生学习的兴趣，强化了学生课堂上学习的效果。） 师：同学们，熊大为了答谢你们对他的协助，决定请你们吃巧克力。你想吃几分之一就吃几分之一。 四、课堂小结 师：同学们，学习了这个课你们有什么收获，谁来说说。 总结：初步理解了分数，掌握了分数的读法和写法及各部