苏教小学数学三年级上册《期末复习5.解决问题的策略复习》教案4.docxVIP

第 5 课时 解决问题的策略复习 教学内容：教材第 102 页 25-28 题 教学目标 1．加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比 较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算实际问题。 2．能从条件想起说明解决实际问题的分析推理过程，进一步发展根据条件分析、 推理的思维水平，进一步积累解决实际问题的经验。 3．进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。 复习重难点： 用从条件想起的策略解决问题。解决两步计算的实际问题。 复习过程 一、揭示课题 谈话：我们这学期还学习了解决问题的策略，记得是什么策略吗？这节课就复习 解决问题的策略。（板书课题） 二、回顾策略 根据条件提出不同的问题。 果园仓库里原来存放了 200 箱苹果，又运来 8 车，每车 75 箱。 林场要栽 800 棵树，先栽了 200 棵，其余的要平均栽在 4 个苗圃里。学生分别根据每题的条件提出不同的问题，教师板书每题的两个问题。 提问：你能说说第 (1) 题的问题是怎样根据条件想的吗？（指名几人说明思考过 程） 第(2) 题的问题又是怎样根据条件提出来的呢？（指名几人说明） 2．回顾过程。 提问：回顾一下刚才提问题的思考过程，你有哪些体会？ 指出：解决实际问题从条件想起，要找有联系的条件提出能够解决的问题， 比较这里每题的两个问题，关键是提出先解决的那个问题。解决了先求什么，才能接着求第二个问题。 三、应用策略 1．做期末复习第 25 题。 让学生读题，说说条件和问题。 引导：这道题能够怎样想？同桌说一说。 交流：你是怎样想的？（指名几人说思路） 追问：你听明白了吗？我们一起说一说， 根据《成语故事》有 42 本和《寓言故事》比《成语故事》多 18 本，能够求——（《寓言故事》 有多少本），再根据求出的《寓言故事》 本数和《童话故事》 本数是《寓 言故事》的 3 倍，就能求出——（《童话故事》有多少本） 。 让学生列出算式解答，同时指名板演。 追问：第一步求的什么？第二步呢？关键是什么？ 指出：我们根据条件想，能够知道先求什么，再求什么，一步一步地求出结果。 其中关键是想到先求什么。 2．做期末复习第 26 题。 让学生独立读题，独立解答。 交流：你是怎样解答的？（板书算式、得数） 提问：这是先求的什么，再求的什么？是怎样想到的？（指名几人说一说思路） 3．做期末复习第 28 题。 出示题目和表格。 让学生读题并说说知道了什么，表格里填写什么内容。 请小朋友想一想，表格里每个年级展出的作品有多少幅能够怎样想，自己思考并填出结果。 交流：二、三、四年级展出作品各有多少幅？（表现结果） 这三个年级的作品数是怎样知道的？说说你的想法。 （引导学生说明根据条件填写的思考方法） 指出：二年级直接填写条件，根据三年级的条件，能够求出三年级有多少幅；再根据四年级的条件，又能够求出四年级作品有多少。 4．完成思考题。 指名学生读题。 引导：同桌小朋友互相讨论一下，这道题怎样解决，要先算什么，再算出一共跑了多少米，然后自己解答。 交流：哪位说说，你是怎样解决的？（板书算式）能说说这里每一步是怎样想到的吗？ 整理：根据从第 1 棵跑到第 200 棵，能够知道跑过比 200 少 1 个间隔距离，然后根据每相邻两棵间距离是 5 米，就能求出一共跑了多少米。 追问：列出的算式中，关键的是哪一步？ 让学生有错的订正，没有解答的列式解答。 四、总结评价 说说通过复习，你有了哪些收获吗？ 2．学期评价。 引导：小朋友，我们已经学完了本学期的数学内容，今天也全部完成了这学期内容的复习。 请回顾一下你在这学期的学习情况，和同桌说说你学到了哪些知识，哪些学得比较好，哪些还学得不够好。 小朋友交流了自己的学习情况，如果很满意就用 5 个星表示，你觉得自己能得几个星，就给几个星涂上颜色。 交流：你涂了几个星？是怎样评价自己的？（选择不同类型的学生说一说） 板书设计 解决问题的策略复习 从条件想起：找有联系的条件提出能够求的问题 教学反思 通过本节课的复习，学生进一步加深理解了解决问题从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算实际问题。进一步发展根据条件分析、推理的思维水平，进一步积累解决实际问题的经验。