苏教小学语文二年级上册《19绿色的和灰色的》教案3.docxVIP

二年级语文上册《绿色的和灰色的》教学设计 教材分析 《绿色的和灰色的》这篇童话诗用比拟的手法，描述了狡猾的狐 狸想伤害可爱的小兔， 结果绿色翠鸟协助了小白兔， 小白兔利用绿色 的棕榈脱离了危险，使狐狸一无所获的故事。 教学设想 1、教学本课时，首先让学生做到准确、流利的朗读课文，在此基础 上，故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。 然后，通过复述与表演，使学生加深对文本的理解。 2、在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言 的优美、生动。 3、培养学生的合作意识和协助精神，在小组讨论中能落到实处。 教学目标 1、准确流利地朗读课文，通过朗读，理解课文内容。 2、体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。 3、复述、表演，加深对课文的理解。 教学重点 掌握生字和新词。 教学难点 有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。 教学准备 ppt 课件、 课文朗读音频。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂 亮的一片森林啊！ 绿色的森林里有一片绿色的草地， 绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪， 就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。 接下来就让我们一起走入这个绿色的世界， 欣赏发生在这里的故事。 2、教师板书课题。 学生认读生字“灰” 。 3、齐读课题。 二、初读课文，自主识字 绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。 （一）初读课文，自主识字 1、自由读文，圈出不理解的字，划出新理解的字和新学会的词语。 2、反馈刚才的读文识字。 1）反馈不理解的字。 2）反馈新理解的字和新学会的词语。 3）读一读，加深识记。 3、小组用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。 4、游戏巩固生字识记，课中休息。给汉字朋友找家。 （二）复述故事，了解内容 1、把故事试着讲给小组的小伙伴听一听。 2、讲给全班同学和老师听一听。 三、再读课文，理解故事情节。 师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读 完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、 句 体会到的？ 1、学生自由读课文。 2、在小组内交流自己的感受或想法。 3、全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、 段。 学生可能谈到： 1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。 2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。 3）觉得翠鸟很热心。 4）觉得森林太美了。 5）教师充当引导者 教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、 想法，不能脱 离文本。同时， 要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆 其说，有道理，就应得到肯定。 四、回读课文，总结全文。 1、伴着音乐学生齐读课文。 五、巩固练习 六、板书设计 19、 绿色的和灰色的 森林 绿色﹛ 草地 小溪 小白兔 聪明 狐狸 狡猾