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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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看菊花(第二课时)教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学过程: 一、创设情境,激趣导入 1、小朋友,你们喜欢菊花吗?想去公园看一看菊花吗?想进公园可得要有门票,怎么办呢?(点击课件,出示词语:深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿) 瞧,这块门标上有一些词语,谁能读好它们,老师就把门票送给他,想拿吗? 指名读,请会读的小朋友站起来齐读。 2、你们真了不起,都拿到了门票,那就快抓好门票,跟着课文里的小女孩芳芳一家人一起去公园看菊花吧。 (设计意图:兴趣是最好的老师,低年级阅读教学要始终把学生的兴趣放在第一位。如果说课的开头是其乐融融的,那么整堂课就有了一个好的开始。本处设计,让孩子通过认读获取门票,大大激发了学生的学习兴趣。) 3、齐读课题:看菊花。 二、学习课文,朗读感悟 (一)学习第一自然段 1、点击出示第一段文字,指名读。 2、马上就能看到菊花了,你的心情怎么样?能把这种心情读出来吗?再指名读。 3、齐读第一段。 (二)学习第二自然段 1、让我们赶紧跨进大门,走到菊花中间去吧。(点击课件,出示菊花图)呀!看到这幅图,你最想说什么呀? 2、出示句子:公园里的菊花好看极了。指名读。你觉得菊花哪儿好看呢?指名说。 3、瞧,这些菊花穿着五彩的衣服,真漂亮呀!谁来美美地读读这句话? 点击出示句子:黄的、白的、淡绿的、紫红的指名读,老师评价,表扬读得好的学生。 4、让我们走近一些,仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧! (播放录像:各种颜色、各种形状的菊花)学生欣赏,教师相机作介绍:几千年前,我们的祖先就开始种菊花了。经过培育,现在的菊花种类非常多,达到了2000多种,颜色也非常艳丽,姿态万千,具有很高的观赏价值。你看到了哪些颜色?哪些形状?(指名说)它们还有非常好听的名字呢!(师生一起说菊花的名字,点击出示:粉面金刚、金背大红、金钩万卷、国庆黄、帅旗、悬崖菊等) 5、这么多颜色和形状的菊花聚在一起,你能用一个词语来夸夸它们吗?(点击出示:五颜六色、五彩缤纷、千姿百态)齐读词语。 (设计意图:语文教学要引导孩子进行一定的积累。在一定的情境中,帮助孩子积累颜色的词,多种形态的词,能加深学生记忆,让积累更为有效。) 6、教师小结:菊花真是美丽极了!(板书:美) 7、让我们一起来美美地读好这个句子:公园里的菊花好看极了。黄的,白的,淡绿的,紫红的。?(齐读) 8、菊花不仅长得好看,还很——多呢!多吗?我们来做个游戏,数一数这幅图上一共有多少朵菊花,好吗? (1)出示“朵”用“朵”来数,一朵一朵地来数(师生同数)。啊,那边还有,这样一朵一朵地数下去,该要数到什么时候啊!我们换个词来数吧。 (2)出示“丛”一丛一丛地数(师生同数)。啊,还有那么多啊,一丛一丛也数不过来了,再给你们一个词。 (3)出示“片”我们一片一片地来数,一片,两片,三片……菊花多不多啊?(板书:多)公园简直成了花的世界,花的海洋了! 谁能读出多来?(出示:一朵朵、一丛丛、一片片)指读、齐读。 (指导朗读:随着一朵朵,一丛丛,一片片声音渐渐升高) (设计意图:立足文本,抓住关键词语,进行生本对话。教师适时给学生展示图片和点拨,使学生能理解“一朵朵,一丛丛,一片片”的意思,从而发展了学生的语言。同时加强课堂背诵的指导,提高课堂效率,培养学生积累语言的习惯。) 9、前段日子,天气突然变冷了,寒风吹在脸上、身上,你们有什么感觉?是呀,现在已经是深秋了,天气冷下来了,我们小朋友都穿上了厚厚的衣服,我们来看看这些菊花,它们有没有穿衣服啊?谁来夸一夸它们?我们勇敢的菊花呀!谁来读好这句话? (点击出示:它们正迎着深秋的寒
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