小学英语_Unit 4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

课 题：Unit 4 At the Farm A Let’s talk At the Farm A Let’s talk教学设计 一、教材分析? 本课时是人民教育出版社小学英语PEP Unit4 At the Farm A Let’s talk。本节课选自四年级下册，是一节对话课，是迈克和萨拉与农场主之间的一段对话。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过Are they...?Yes,they are/No,they aren’t。以及相关水果和动物的单词为基础，继续学习Are these...?Yes,they are/No,they aren’t.What are these?They’re... .并展开对话交流。 二、教学目标 1.知识与技能： （1）能听懂、会说、认读句型Are these…？Yes, they are.和 What are these ? They’re… （2）能听说、认读单词carrots, tomatoes. 2.过程与方法： （1）能听懂、会说、认读所学对话，语音语调正确，并在实际情景中运用。 （2）能够在情境中听懂、会说Try some. Yum! (3)培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 3.情感态度与价值观： 通过文本的学习引导学生认识更多的蔬菜与水果，认识蔬菜与水果的生长过程进而引导学生亲近自然，感受自然，热爱自然。 三、教学重难点 1、教学重点: （1）句型Are these…？Yes, they are.和 What are these ? They’re… （2）单词carrots, tomatoes. 2教学难点: 句型Are these…？Yes, they are.和 What are these ? They’re…的实际运用； 单词these、carrots的发音； （3）单词tomatoes的复数形式。 四、教学过程 Step1：Preparation（准备活动） 1、Begin the class. Hello,boys and girls.I am your tescher today.I am Emily,so you can call me Emily.Good morning,children. This class we will learn “Unit4 At the farm PartA let’s talk.” We have four groups,if you do well,you can get a card on your desk.Try your best. 2、Warm-up 播放歌曲《These are apples》,师生共同观赏。 You can do like me.（Yes，they are.时点头；No,they aren’t.时摇头，并作交叉手势） 【设计意图】首先歌曲能够调动学习积极性，让学生在课堂中动了起来；另外，还能利用歌曲中的水果蔬菜来引出本节课的主要场景-农场；利用歌曲中的水果和蔬菜来复习句型Are they...?Yes,they are./No,they aren’t.为继续学习本课新句型好铺垫。 2、Free talk (1)What do you see? We can see some vegetables and fruit. (2)Free talk:Are they…？Yes, they are./No,they aren’t. P1:T:Are they apples? S:Yes,they are.(有遮盖物) P2:T:Who can asks? S:Are they pears? (闪现) P3:T:I need two sthdents to ask and answer. 【设计意图】利用歌曲中出现的水果来复习句型Are they...?Yes,they are./No,they aren’t.有利于师生共同查漏补缺，充分激活已有句型和词汇，为后续学习奠定坚实基础。 Step2：Presentation（呈现新知） 一、创设情景 T:I have a questions now.Where are they grow? S:At the farm.教读farm T:Do you want to go to the farm? Let’s go to MacDonald’s farm. 二、Watch and answer. 1.Who are at the farm? MacDonald ,Mike and Sarah. 2