三年级语文：美丽的小兴安岭导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 美丽的小兴安岭导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　23美丽的小兴安岭　　内容摘要：让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。　　　一、教材分析：　　《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《美》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。　　二、学生分析：　　由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我班除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。　　三、设计理念：　　以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。　　四、教学目标：　　1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。　　3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。　　4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。　　教学重点　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。　　教学难点　　文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。　　课时安排　　两课时　　第一课时　　一 板书课题　　二 学习目标：　　1.认会15个生字，掌握生字新词。　　2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文主要内容。　　3.理清文章的层次（学习作者按一定的顺序描写景物）。　　检测预习：　　请你读一读——　　抽出 嫩绿 汇成 欣赏　　挡住 视线 献出 可口　　鲜嫩 名贵 药材 舌头　　收藏 又松又软　　密密层层　　自学指导（一）：　　边读边观看小兴安岭风景图，整体感知课文。　　(1)标出课文的自然段， 说出哪个自然段概括了文章的中心内容。　　思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？　　(2)读完了全文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的　　自学指导（二）：　　自主学习课文　　(1) 边读边想,你们觉得春天的景色怎么样？课文描写了哪些景物？　　(2)　　正确、流利地朗读夏、秋、冬的段落。　　并根据课文内容填写表格　　温馨提示：我们要学习:(作者按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。)　　小神笔　　你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序说一说并写一写吧！　　我的家乡景色可美啦。　　春天____　　达标练习　　一、把合适的词语连起来　　嫩绿的 宝库 抽出 影子　　蓝蓝的 叶子 欣赏 白雪　　美丽的 天空 积满 膝盖　　巨大的 花坛 没过 枝条　　二、填写表格。　　 季节 　　 　描写的景物 　　 春 　　 　树木、积雪、小溪、小鹿 　　 夏 　　 　 　　 秋 　　 　 　　 冬 　　 　 　　 　　三、按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。 　　四、读下面的句子，欣赏画线的词语　　1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。　　“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了 。　　五、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子