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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 健康教育在上消化道出血中的应用 [摘要]目的探讨阶段性健康教育在上消化道出血护理中的应用。方法选取我院2021年3月至2021年3月收治的上消化道出血患者400例作为本研究的观察对象，随机分为对照组(传统健康教育)和研究组(阶段性健康教育)，每组200例。评价标准为医疗依从性和护理满意度。结果研究组患者接受护理干预后的依从性明显优于对照组(P 0.05)，但有可比性。本研究中的所有患者都被告知并签署了《研究同意书》。入选的400例上消化道出血病例已经我院伦理委员会批准。纳入标准：符合胃镜检查后上消化道出血诊断标准的患者。排除标准：有内镜检查禁忌症的患者；胃恶性肿瘤患者；凝血功能障碍患者[3]。1.2方法对照组给予传统健康教育，研究组给予阶段性健康教育。内容如下：(1)入院时，在熟悉医疗环境后，详细讲解上消化道出血的相关健康内容，包括发病原因、预防措施及相关的常规检查，告知患者良好的心理状态及对疾病治疗的热情，以提升其对治疗的信心[4]。(2)出血期：患者患此病后，会出现吐血、便血等一些不良症状，以及疲劳、呼吸困难等一些不良现象，容易产生负面情绪，导致治疗依从性和配合度较低。因此，护理人员应注意了解和评估自己的心理状态，用通俗易懂的语言向他们讲解该病的相关防治措施，从而不断改善自身的疾病。(3)康复期：重视患者的生活指导，从饮食开始，结合其实际情况，为其制定科学的饮食结构，避免让其吃硬、糙、辣的食物，多吃流质食物，保证其每天营养充足。应对患者进行运动和康复指导，使其通过适当的运动促进大便通畅。如果患者出现严重的便秘症状，应给予一定剂量的润肠药物，以避免因腹压升高而出现静脉破裂、再出血的症状[5]。(4)出院期：出院前，护理人员应再次对患者进行健康指导，告知其良好的生活习惯和对疾病治疗的热情，并告知其戒烟戒酒，遵医嘱服药，定期复查。并告诉他们尽量避免服用阿司匹林、安乃近等胃肠道刺激性强的药物，如果出现吐血、黑便等不良症状，要及时去医院就诊[6]。1.3观察指标观察两组患者的遵医行为和对护理工作的满意度。依从性行为评分包括健康责任、药物治疗、运动和情绪反应四个指标。每个指数都是100分中的25分。评分越高，患者的遵医行为越好。满意度得分在0到100之间。评分数据来自我院制作的护理满意度问卷。评分越高，患者对护理服务的满意度越高。1.4统计方法用SPSS22.0软件进行统计分析，计数数据用(%)表示，测试第2行。测量数据用(xs)表示，进行t检验。如果p 0.05，差异有统计学意义。2个结果2.1干预后依从性行为得分的比较研究组患者接受护理干预后的依从性明显优于对照组(P 0.05)。2.2干预后护理满意度评分的比较干预后研究组患者的护理满意度评分明显高于对照组(P 0.05)。3讨论导致上消化道出血症状的原因很多。病情发展迅速，临床上会出现大量出血症状，容易出现焦虑、紧张等不良情绪。此外，大多数患者对疾病缺乏一定的了解，导致治疗依从性和治疗配合性差。如果对患者进行必要的健康教育，可以有效提高他们对疾病的认识，使他们积极配合医务人员提供的各种治疗和护理。在本研究中，分阶段健康教育模式实施后，患者的遵医行为得到了很大的改善，说明其实施具有一定的可行性。在这种护理模式的实施过程中，患者主要被视为各护理中心的工作重点，帮助他们主动学习各种保健知识，消除治疗过程中的不良情绪，促进其快速康复，缩短住院时间[8]。阶段性健康教育具有一定的专业性和针对性，更符合现代临床医学护理理念。它的实施可以促进临床健康教育和护理工作更有针对性。此外，它的实施将有助于患者接受更系统的健康教育，提高他们对上消化道出血的认识，使他们在接受临床治疗的过程中加强预防，促进其快速康复[9]。实施阶段性健康教育从入院阶段开始，会结合患者的实际情况进行有针对性、有针对性的健康教育，从而达到良好的止血效果[10]。同时，将护理模式延伸到出院后的患者，使其能有效预防疾病复发，辅助临床治疗，取得良好效果[11]。正常情况下，如果患者有少量出血，就不会有一定的焦虑和抑郁情绪。此时，他可以得到一般的临床护理。但当他出现大量出血症状时，会因为不了解病情而容易产生各种负面情绪。分阶段健康教育模式的实施要求相关护理人员根据患者的病情实施有针对性的心理安慰。并且通过详细解释他的病情，起到缓解负面情绪的作用。此外，在实施这种护理模式的过程中，将注意护理干预，以有效改善疾病治疗的预后效果，降低其疾病的复发率[12-14]。综上所述，实施阶段性健康教育可以有效提高患者的治疗配合程度，患者对这种护理模式的满意度较高。作者：内蒙古赤峰医院消化科程志辉单元：