信息技术在学前教育中应用的利弊.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术在学前教育中应用的利弊 摘要：与信息技术应用较为成熟的中小学乃至大学相比，信息技术在学前教育中的应用还处于探索阶段。现阶段，信息技术不仅给教师带来了便利，给孩子带来了新鲜，也带来了教师过于依赖多媒体教学、孩子沉迷于电视动画等弊端。本文结合宣彤幼儿园的教学实践，通过文献综述和观察，研究了信息技术在学前教育中应用的优势和劣势。关键词：学前教育；信息技术；应用的优缺点随着《幼儿园教育指导纲要》的实施，信息技术已经成为树立幼儿园品牌、提高教师教育质量、促进幼儿园教学的有效手段。但在这些信息技术的轰击下，学龄前儿童受到的影响或好或坏；学前教师使用多媒体教学的效果是优是劣；在幼儿园普及现代信息技术教学是好是坏，需要进一步探索。只有了解信息技术在学前教育中应用的利弊，才能充分利用信息技术的优势和劣势来促进学前教育。一，信息技术在学前教育中应用的优势(a)教师：增加知识和优化教学1.拓展知识，增加教学选择。随着手机和电脑的普及，人们对互联网的应用越来越广泛，互联网上的各种学习资源也越来越丰富。幼儿教师通过上网拓展知识，有助于在日常教育过程中做出多种选择。随着多媒体教学在学前教育活动中的参与，教师可以有选择地将在线优质课程应用到教育活动中，并根据教育目标创造新的教学活动，使儿童在新的活动形式中有效学习。例如，在宣彤幼儿园的教学活动中，20以内算术的主要教学方法是老师和孩子一起数珠子。在一次信息技术培训过程中，培训者用垄断游戏教学法向园区教师展示了20年内算术教学的精品课程。幼儿园老师根据这个班的情况，把这门优质课挪到了教学上，取得了很好的教学效果。2.优化教学方法，提高教学效率。在幼儿园，当孩子的注意力不容易集中时，学习一些晦涩抽象的知识是非常困难的。幼儿园教师可以利用多媒体教学将这些晦涩难懂的知识转化为动画、声音、视频等。这样容易引起孩子的注意，引起孩子的兴趣。关于信息技术在学前教育中的应用给教师带来了哪些好的影响，我采访了宣彤幼儿园的10名小学、初中和大班的教师。在访谈中，90%的教师认为多媒体制作的课件往往种类繁多，更适合孩子的心理特点，能吸引孩子的注意力，在整个教学活动中能起到事半功倍的作用；100%的教师认为多媒体课件可以应用于幼儿园的五个领域，其中语言教育是使用多媒体课件最简单、最常见的活动之一。比如电子音频绘本《乌鸦与狐狸》 《丑小鸭》等。通过计算机将这些文字转换成有声动画，优化了传统的教学方法，提高了教学效率。(2)父母：加强沟通，科学育儿1.了解孩子在园区的状况，加强家庭沟通。在信息化普及的今天，家长和监控应运而生。家长可以在将孩子送入幼儿园的同时，通过对幼儿园的监控，随时观察孩子的存在。任何问题都可以第一时间和老师联系。幼儿教师也可以通过信息技术随时与家长沟通。关于信息技术应用对学龄前儿童家长的影响，笔者对宣彤幼儿园的50名小学、初中和大班的家长进行了问卷调查，了解家长对幼儿园信息技术应用的看法。据统计，39位家长同意幼儿园安装监控要接入家长手机，认为把孩子放在能看监控的幼儿园里，让孩子安心；十一家长认为监控不能和家长联系，但一定要联系，这样有任何问题的家长都可以向园方申请监控，减少家庭矛盾，加强家庭沟通。2.交流育儿经验，促进科学育儿。在本次问卷调查中，20名母亲认为，利用家长联系小组和监控可以帮助她们准确指出幼儿教师在教育过程中的正确行为和一些不当行为。家长可以通过监控和幼儿园门户网站向老师学习科学的育儿经验。在父母接触小组中，父母也可以互相交流育儿经验，向优秀的父母学习，促进科学育儿。(三)儿童：探索新知识，文化影响1.接触新事物，改变学习方式。随着电脑和手机的普及，孩子们通过各种形式和内容的在线资源，以及越来越多的儿童教育网站和论坛，接触到许多新事物。在日常多媒体教学中，教师经常以动画的形式切入教学，可以快速集中孩子的注意力，促进孩子主动学习这些知识。比如教师在教学中可以利用多媒体制作动画，导入动画，往往能吸引孩子的注意力，印象更深刻。2.接受不同文化的影响，增长见识。随着信息技术的发展，孩子的信息不再局限于家庭和幼儿园。他们甚至可以通过互联网了解不同的国家和不同的文化背景，从而受到不同文化的影响。引进国外优秀动画片，比如《哆啦A梦》 《花园宝宝》，对孩子影响很大。随着幼儿园外教的教学，孩子的认知能力更加多样化。二、信息技术在学前教育中应用的弊端(一)教师：增加负担，费时费力信息技术在学前教育中的应用增加了教师的心理负担，增加了他们的工作量。多媒体的使用让一些年龄较大但教学经验丰富的老师感到很辛苦，产生心理负担。在本次访谈调查中，有10%的教师认为制作多媒体课件费时费力，教师需要找到大量的素材，一些好的教材甚至需要教