小学:二年级语文下册《月亮湾》教学设计.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级语文下册《月亮湾》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   课题:3月亮湾 课时:第一课时 课型:阅读课 教学时间: 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文, 2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。 教学重点、难点 1、正确流利地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 教学准备 生字卡片,挂图 教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、谈话激趣,导入新课 1、谈话激趣。 (老师胸前挂一张导游证)小朋友,瞧,这是什么呀?春天来了,我想带大家一起去我的家乡玩一玩,想去吗?小朋友,别忘了带上你心爱的照相机呀,出发啦!(放音乐《郊游》,学生跟着唱。) 2、导入新课。 ⑴(出示插图)小朋友,我的家乡到了。此时此刻,你想说什么呀? ⑵这个美丽的地方有个好听的名字,叫月亮湾。板书:月亮湾(边写边告诉学生:“湾”是一个生字,“”加一个“” 弯。) ⑶谁亲热地招呼一下这个美丽的地方?(指名读课题,齐读。) 播放音乐,学生跟着唱 交流 跟月亮湾打招呼 这样的导入可谓一举两得:在很短的时间内,不仅吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,而且一下子就帮助学生完成了角色的转换,以下几个环节都是让学生以游客的身份在“看”,在“听”,在“思” ,激发学生自主进入角色,走进文本。 二、配乐介绍,初步感知 导游小姐作介绍。(教师配乐,边指读边背诵课文。) 用语言描绘情境,用图画再现情境,用音乐渲染情境,让学生入情入境,由境生情,以激发他们学习的积极性,活跃他们的心智,启迪他们的思维。 三、教学生字,指导书写 1、认读生字。 2、2、各自观察生字字形,相互交流识记生字的办法。 3、3、按正确的笔顺描红。 4、4、学生说说写这些字时的注意点,教师适时点拨。 5、5、学生练习书写,教师巡视。 认读 观察交流 描红 说注意点 练习书写 鼓励学生自己想出识字的方法。一切知识的建构都离不开学生的主动性。学生联系已有的知识想出识字的方法,给他们自由发展的空间,有助于形成他们主动识字的习惯。 教学反思: 课题:月亮湾 课时:第二课时 课型:阅读课 教学时间: 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点、难点 2、正确流利地朗读课文。 3、感受月亮湾的美丽。 教学准备 导游证若干、录音机、轻音乐、磁带。 教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、品读课文,读中悟情 1、学生边看图边读课文第一自然段,同桌可讨论:哪些美丽的景色值得把它拍下来,回到学校向大家作交流。 2、交流:你拍的是哪里呀,为什么拍这里?(根据学生的回答相机出示句子。先多让几个学生读句子,相机正音,并指导学生读好长句。) 3、学习第二自然段。 ⑴第一句: 谁能读好它哪?(教师评读,相机作简笔画。) ⑵学习第二、三句: ① 读句子。 ② 借图理解“倒映”。 ③ 指名读句子,其他学生闭上眼睛想象。 ④ 听了他的朗读,你好像看到了什么? ⑤ 小朋友,如果你家的前面也有这样一条小河,你最想干什么? ⑥ 学生边做动作边读句子。 ⑶学习第四、五句: ①出示“朝霞”图,让学生感受朝霞的美。再结合图上大片桃花,让学生觉得桃花与朝霞一样美。 ②通过读读、评评的方法,来读好这两句话。 ⑷学习第六句: 抓住“一片、绿油油”,让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。 看图同桌谈论 自主交流 指导读长句子 读句子 读句子 理解词语 指名读 想象发挥 交流 做动作读句子 读读评评,读好两句话 以简笔画让学生感知月亮湾的形状,理解“月牙”这个词。 凭借插图让学生理解“倒映”。学生展开联想和想象

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150****0396
该用户很懒,什么也没介绍

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