小学：二年级语文下册《月亮湾》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级语文下册《月亮湾》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：3月亮湾课时：第一课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。教学重点、难点1、正确流利地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。教学准备生字卡片，挂图教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、谈话激趣，导入新课1、谈话激趣。（老师胸前挂一张导游证）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀，出发啦！（放音乐《郊游》，学生跟着唱。）2、导入新课。⑴（出示插图）小朋友，我的家乡到了。此时此刻，你想说什么呀？⑵这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。板书：月亮湾（边写边告诉学生：“湾”是一个生字，“”加一个“” 弯。）⑶谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？（指名读课题，齐读。）播放音乐，学生跟着唱交流跟月亮湾打招呼这样的导入可谓一举两得：在很短的时间内，不仅吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，而且一下子就帮助学生完成了角色的转换，以下几个环节都是让学生以游客的身份在“看”，在“听”，在“思” ，激发学生自主进入角色，走进文本。二、配乐介绍，初步感知导游小姐作介绍。（教师配乐，边指读边背诵课文。）用语言描绘情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，让学生入情入境，由境生情，以激发他们学习的积极性，活跃他们的心智，启迪他们的思维。三、教学生字，指导书写1、认读生字。2、2、各自观察生字字形，相互交流识记生字的办法。3、3、按正确的笔顺描红。4、4、学生说说写这些字时的注意点，教师适时点拨。5、5、学生练习书写，教师巡视。认读观察交流描红说注意点练习书写鼓励学生自己想出识字的方法。一切知识的建构都离不开学生的主动性。学生联系已有的知识想出识字的方法，给他们自由发展的空间，有助于形成他们主动识字的习惯。教学反思：课题：月亮湾课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点、难点2、正确流利地朗读课文。3、感受月亮湾的美丽。教学准备导游证若干、录音机、轻音乐、磁带。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、品读课文，读中悟情1、学生边看图边读课文第一自然段，同桌可讨论：哪些美丽的景色值得把它拍下来，回到学校向大家作交流。2、交流：你拍的是哪里呀，为什么拍这里？（根据学生的回答相机出示句子。先多让几个学生读句子，相机正音，并指导学生读好长句。）3、学习第二自然段。⑴第一句：谁能读好它哪？（教师评读，相机作简笔画。）⑵学习第二、三句：① 读句子。② 借图理解“倒映”。③ 指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。④ 听了他的朗读，你好像看到了什么？⑤ 小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你最想干什么？⑥ 学生边做动作边读句子。⑶学习第四、五句：①出示“朝霞”图，让学生感受朝霞的美。再结合图上大片桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。②通过读读、评评的方法，来读好这两句话。⑷学习第六句：抓住“一片、绿油油”，让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。看图同桌谈论自主交流指导读长句子读句子读句子理解词语指名读想象发挥交流做动作读句子读读评评，读好两句话以简笔画让学生感知月亮湾的形状，理解“月牙”这个词。凭借插图让学生理解“倒映”。学生展开联想和想象