苏教小学数学一年级上册《认数10以内的数1.认识1～5》教案2.docxVIP

备写时间 组长签字 领导签字 【课题导入】 激情引趣 1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗？ 2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和 老师一些你理解的数字吗？（绝绝大部分学生已知道，让他们充分说） 【学习目标】 1、使学生通过在具体情境中数 ,以及相对应的操作活动，初步理解 1～ 5 各数的含义，会认、读、写 1～5 各数，会用这些数表示数量在 5 以内的物体的个 数。 2、使学生经历 1～5 各数的抽象过程， 初步感受数与生活的联系， 有用数实行交流的愿望。 3、结合教学实行爱学校、 爱老师和有学习的教育， 初步学生认真写数的习惯。 【新知自探】 出事例题场景图，让学生说说图意。（适当实行思想点拨。） 你能数出图中的一些东西有多少吗？ （1 块黑板， 2 盆花， 3 个小朋友， 4 个气球， 5 个字） 【解疑合探】 （1）理解“ 1”。 “1”能够在计数器上拨 1 颗珠子表示，也能够用一个圆点表示，还能够用一 个方块表示。还能够用什么表示呢？（写出数字“ 1”来表示） 你会用“ 1”来说一句话吗？ 你能写一个很漂亮的“ 1”，和老师比一比吗？（学生自写一个“ 1”。） 你想把这个“ 1”写得再漂亮一点吗？（描写课本上的“ 1”） 再写两个“ 1”和同桌比一比谁棒！ （适当指导：写“ 1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直。） （2）用类似的方法教“ 2”、“ 3”、“ 4”、“ 5”。 写“ 2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。 写“ 3”时说明 3 的字形像两个半圆，开口向左。 写“ 4”时说明 4 的字形像小旗。 写“ 5”时说明 5 的字形像称钩。 【延展伸探】 3、强化 1— 5 各数 拿出 1— 5 的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这 5 个数。 【课堂检测】 1、“想想做做”第 1 题：先看图中有什么，再数一数。 2、“想想做做”第 2 题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你 能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。 【评价小结】 1、这节课我们写了哪些数？请大家一起读一读这几个数。 2、回家用 1—5 这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。 【课后练习】 “想想做做”第 3 题：要求先数一数每种水果的个数，再在相对应的“日”字 格里写数。 【课后反思】 嵩县鹤鸣小学 年级 学科导学案 备写时间 组长签字 领导签字 【课题导入】 一、复习回顾 1、上节课，我们理解了哪些数？ 2、规范书写 1－5 各数，同时介绍书写时的注意点， 提出学生在书写过程中的 不足。 3、检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。 【学习目标】 1、进一步理解 1～5 各数的含义，会认、读、写 1～ 5 各数，会用这些数表示 数量在 5 以内的物体的个数。 2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数实行交流的愿望。 3、结合教学实行爱学校、 爱老师和有学习的教育， 初步学生认真写数的习惯。 【新知自探】 完成第 4 题。 同桌展开活动，先按顺序排一排 1－5 这五张数字卡片，再按从小到天和从大 到小的顺序读一读。 【解疑合探】 完成第 5 题。 ①多媒体出示第 5 题，让学生说说图意。 ②先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。 ③让学生数一数，再实行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几中小 猴、几只小鸟。 ④在书上填写相关的数字。 ⑤反馈，媒体演示。 【延展伸探】 第 6题。①教师读明题意。②师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？不过这里只有几朵？还缺几朵？缺几朵就应该画上，应该再画上几朵？ ③让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就能够了。 【评价小结】 今天这节课，你有什么收获？ 【课后练习】 第 7 题：写 1－5 各个数字。【课后反思】