苏少版小学书法三年级上册《单元三笔画7垂露竖》课教学设计1.docxVIP

苏少版三年级上册《第七课：垂露竖》教学设计 一、 学前分析 学生 于 法了解甚少， 写学 不 。因此在教学当中注意从学生基 开始 。 写的 、坐姿等。能熟 掌握基本笔划的 写，尤其需要教 解与学生多加 ，必要 要手把手教学。 二、 教学目 1、 激 学 学生 法学 趣和培养学生 美能力。 三、 教学重 点 1、 正确 写坐姿与 笔方法。 2、 分析字形 构。 3、掌握垂露 写方法。 教具准 ： 笔墨 ,板 文字。 四、教学 程 入 ：同学 知道 是什么 ？同学 喜 上 法 ？ 法是我国的 ，它源 流 博大精深。 从 造字到 法的盛行中 法 了 5000 年的流 典， 的一支毛笔却可以 字 出无 的 彩。 下面就 我 一起走 法的世界，感受 法的魅力。播放 （ ppt ） 是中国 法向全世界的自我介 ， 宣 片！由于 的原因我 就看到 里， 看 同学 有什么 的感受， 能跟大家分享一下?? 是啊！ 法真的很了不起，它是人 智慧的 晶。那么，同学 想不想写一 手漂亮的 法呢？生答： 想。 ：想不是靠嘴 而已哦， 要拿出 行 来。首先我 按正确的 写姿 座好。 正、身直、臂开、足安，心 要保持心平气 和。要想写出一幅漂亮的 法作品，首先要写好每一个字，而写好每一个字，我 要写好每一个笔划。 今天我 一起来学 一下 划的写法。板 ____ ppt 划 片，旁 有几行字， 同学 一起朗 。同 思考两个 ， 划的 特点与作用。就在 段 中找出答案！ ：古人叫弩（ nu）用力的意思，又叫“ 柱”它是一个字的支柱。俗 ： “ 不直， 字不正” 。 板 ：特点：挺直。作用：支撑。 同学 都很棒， 察很仔 。 今天我 学 的 前面 有一个形容 ， 同学 看是什么 。哦，垂露 。 ppt 揭 ！ 什么叫垂露 呢？ 前几天啊！淮安 下了几天雨，地面湿漉漉的。走起路来特 滑，同学 上下学都格外小心！ 但 小雨珠啊， 很 皮，我 看它 都去了哪儿？玉珠很 皮的挂在了 枝上， 曳曳、 得十分 而 厚！ 同学 看我 的垂露 收笔的地方像不像划 叶即将掉落的雨珠呀？像！ 所以我 古人 名字 真不是瞎起的， 多么形象富于想象力。 同 也体 了大自然的美好与神奇。 接下来我 一起探 学 一下垂露 的写法。 Ppt 出示垂露 片和写法（ 1、逆 起笔。 2、欲下先上，向右下按笔。 3、稍提，向下行笔。 4、向左 提笔。 5、向右下按笔。 6、向上回 收笔。） 同学 伸出小手跟老 一起比划 写垂露 。 同学 想不想 手写一写啊？老 也想 手写一个垂露 ，想不想看看老 是怎 写垂露 的，生答：想！同学 看清楚 了 ？ 同学 起手来拿起毛笔写一写垂露 。 看 最 害，注意坐姿和握笔姿 ?? 好，哪位小 法家想 大家展示一下你的垂露 ！ ：我 一起来看一下 两幅作品，你更喜 哪一幅呢？ 什么？学生互 ，老 点 。同学 ，我 要 学以致用， 我 一起学 由垂露 成的 “下”字， 大的 法家王羲之 ： “意在笔先” 意思是我 在下笔 写之前一定要做到心中有数， 要仔 察每个 字的字形、比划的 短、粗 、以及在田字格的具体位置。 才会事半功倍少 走弯路。所以我 个“下”字，能不能拿 来就盲目的 写？那么那位同学能 大家 解一下 个 “下”字 怎 写， 要注意些什么？注意在田字格位置， 完老 并 写， 同学 仔 看老 怎 运笔 写。 同学 看清楚了 ？ 在 我 一起 手写一写吧????学生互 ，老 点 。 本 我 共同学 垂露 的写法 ， 同学 表 的很棒， 写得相当不 ！ ppt ） 山有路勤 径，学海无涯苦作舟。同学 想要学好 法，不是一朝一夕就能达到的。 而需要持之以恒不断地加以 ， 才能使我 的 法水平得以提高， 承我 的 文化，同学 有没有信心？生答：有。 我 大声 出 个字。“写好中国字，做好中国人” 本 就上到 里，下 同学 再 ！