苏少版小学书法三年级上册《单元三笔画9撇》课教学设计2(20210301020938).docxVIP

三年级写字指导课 撇 一、教学目标： 通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加端正、整洁、美观。 让学生在写字过程中， 感受文字的形体美， 激发学生写字的兴 趣。 4.了解硬笔书法作品的一般构成部分，初步学会创作简单的硬笔 书法作品。 二、教学重点： 让学生掌握 “撇”的行笔过程， 指导含“撇”画的字的结构安排。 三、教学难点： 能写好作品，尤其是写好作品中每一个带撇画的字。 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程： （一 ) 谈话导入新课 一走进我们学校，我就被校园浓郁的书法艺术氛围深深地震撼 了。也正是因为书法，让我有机会我们三年级 2 班，全校学生书写最 好的班级，让我认识了大家， 让我们有机会一起来感受祖国文字的魅力。你们瞧：【课件 2-5 】这些书法作品真让人叹服， a 这是我们小学每个小学生都熟悉的 ---- 王羲之的兰亭序， 它是历代书法的极品， 被 称为“天下第一行书” 。一首简单的古诗，可以在书法家的笔下演绎 出不同的风格，有的沉稳，有的奔放，有的娟秀，不一样的风格带给 人不一样的美感。 ( 二) 学习书写“撇”及带“撇”的字 同学们，汉字的美，是以它结构的疏密，笔画的轻重，行笔的缓急来抒发感情，创造意境的。当然，它也是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就一起来学写一个笔画及带有这个笔画的字。它就是撇！ （板书：撇）跟老师一起书空写好这个字，注意右边的笔顺。 【课件 6】出示 撇 指读：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。 它的形态舒展，笔意流畅。在字中很有装饰性，如能写得自然舒展，则会增加字的美感。 提到撇，我们不能不想起这位大书法家：欧阳询【课件 7】，他在八诀中这样说：撇如利剑截断犀象之角牙。 （指着图片：犀牛的角、大象的牙都是一头尖尖的，就是我们常说的“撇要有尖” ） 【课件 8】由于笔势的长短、方向、曲直的不同形成了不同形态的撇，主要有斜撇、竖撇、短撇之分。板书：斜撇、竖撇、短撇。大家请看这样一幅作品【 课件 9】，你能从这这幅作品中找到今天的主角——“撇”吗？“白日依山尽 ,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” 【课件 10】登鹳雀楼中带有撇画的字“白、依、尽、黄、入、海、流、欲、穷、千、更、层、楼” ，找到这些带“撇”的字后，你 看这些字都有“撇”，它们有什么不同呢？【 课件 11】有的带有短撇“白、黄、海、欲、千” ，有的带有斜撇“依、入、欲、穷、 ”，有的带有竖撇“尽、流、更、层” 。 6.那怎样把这些撇写好， 并写好带这些撇的字呢？让我们一起来 研究研究。 斜撇：（1）【课件 12】首先看看电脑老师怎么写斜撇的，一边看一边记住书写要领：空中起笔、顿笔，边行边提，出锋迅速。 （2）指名读要领，学生齐读要领，看老师写。师范写。（过渡： 刚才，老师听清了同学们说的书写要领，我的撇写得还行，现在老师 来说书写要领， 同学们先书空， 记住要领。）老师说要领，学生书空。 （3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。提醒写字姿势 【课件 13】 （4）评价。（围绕顿笔、出锋等） （5）刚才我看到同学们把这个撇已经写得很不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好还不够， 我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！ （6）学写“入”。【课件 14】出示“入”，仔细观察，撇怎么写，捺怎么写？起笔在哪？ （7）师范写，学生复习撇的要领。 （8）学生自己练习。 （9）【课件 15】出示评价方法。集体评议，再写。 竖撇、短撇：（1）竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的。 【课件 16】 看电脑老师怎么写的，我们要注意：先竖后撇，圆转，出锋要平 , （2）比较，【 课件 17】领会竖撇的要领。 （3）师范写，生边说要领，边书空。 （4）师说要领，学生描一个，写两个。 （5）我们在写这个短撇的时候要注意什么呢？【 课件 18】笔画较 短，撇出的时候要快而有力。短撇在字中有时在字头上，我们要把它 写平一些，叫短平撇；有时在字的左部位置， 我们要把它写得斜一点， 叫它短斜撇。短斜撇容易写好，短平撇不好写，我们今天就着重练习 写短平撇。 （6） 看看它与斜撇有什么不同。【 课件 19】把握要领：短而平。 （7）我们自己描一个，写两个。 （8）集中评价竖撇、短平撇。 （9）写好了基本笔画，写字就容易了， 【课件 20】出示：更、千 ①请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ ②师根据学生发言随即范写。 ③让我们来写一写。学生自由书写。提醒姿势。 ④教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 ⑤评价之后再练习书写。自主评价。 （三）自己练写作品 同学们，刚才