苏少版小学书法三年级上册《单元三笔画9撇》课教学设计1.docxVIP

《撇》教学设计 一、教学要求 1. 了解“撇”的形态，学习“撇” 起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正 确、优美的“撇”。 2. 通过描红练习，进一步感受把握“撇” 画的书写方法以及在字中的变 化。 养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 初步感受中国书法艺术的博大精深。二、教学重难点 学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。 通过描红练习，进一步感受“撇”画的运笔在“香”字中的变化。三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程 （一）认识“撇” 导入：春天到了，小草青青，杨柳依依，唐朝大诗人贺知章写下千古传诵的名句，谁来有感情地读一读， （出示）“细叶不知谁裁出，二月春风似剪刀。 ” 瞧，这就是二月春风吹拂下的柳叶（出示柳叶图） ，诗中的柳叶轻盈、灵动，它 特别像一个笔画，那就是“撇” （出示“撇”基本笔画图） 。 教师：今天我们就来学习“撇”的写法。老师从唐代著名书法家颜真卿的《颜勤礼碑》 中摘录了“香、月”两个字。 （出示：“香、月”两个字） 这两个字中共有三个“撇”，仔细观察这三个“撇”，形态上有什么不同？ 学生：有的比较直，有的比较弯，有的长一点，有的短一点。 教师点评：你有一双善于发现的眼睛。 撇画有的长，有的短，有的平，有的斜，有的直，有的曲。 教师总结：“香”字首“撇”，短而平，叫“平撇” ；而“香”的第二“撇”是斜着撇出去的，叫“斜撇”。“月”字这一“撇”竖着写至下半部才 缓缓作弧向左下撇出，叫“竖撇”。“撇”画的位置不同，“撇”的形态和方向也有变化。书写时要因势赋形，讲究变化。下面，我们就来学习“撇”的写 法。 （二）书写“撇” “撇”画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。下面我来范写“撇”画，请同学们认真看，仔细听，老师是怎么写“撇”的？马上老师请一个学生来说一说。 边写边说，“撇”的写法分为五个步骤： 1）逆锋起笔。 2）向右下按笔。 3）提锋，向左下行笔。 4）略有弧度，渐行渐提笔。 5）提笔出锋自然轻快，力到锋尖。 2. 谁来说一说老师刚刚是怎么写“撇”的？指名说。出示写法提要，齐读。 1）逆锋起笔。 2）向右下按笔。 3）提锋，向左下行笔。 4）略有弧度，渐行渐提笔。 5）提笔出锋自然轻快，力到锋尖。 为了便于大家记忆，老师把这五句话浓缩成了五个字：逆、按、行、提、 出。书空。握笔正姿，练习写“撇”，写三遍。 评点学生写的“撇”。老师开了一个书法诊所，聘请大家做医生，来给这些字会会诊，共同提高。 （鼠尾： 提锋，向左下行笔时漂浮无力，没有由重到轻，渐行渐提的过 程。钉头： 起笔时动作过大，右下按笔拖得过长。 锯齿： 提锋，向左下行笔时 未调正中锋，偏锋行笔所致。 垂尾： 提笔出锋没有做到自然轻快，力到锋尖。 春风要把柳叶吹得飘起来，才能写出“撇”的灵动，飘逸。 僵直： 运笔没有渐 行渐提，没有变化。 散锋：提笔出锋没有力到锋尖，所以看上去飘浮无力， 力要送到末端。） 写好“撇”画贵在“轻” 和“快”，手腕要放松随意一些。请同学们再写三遍“撇”画，注意避免会诊出来的问题。展示学生作品，点评。 “撇”是能展现字体神韵的笔画。“撇”画写好了，整个字都会显得灵动飘逸。 （三）学写“香” 春天，垂柳灵动飘逸；夏天，荷花香清致远。唐朝大诗人孟浩然写道：荷风 送香气，竹露滴清响。下面我们来学写含“撇”的字——“香” 。 （出示：香） 1. 读帖：要想写好字，首先要读好帖，我们可以从四个方面读帖。 （课件出 示：①间架结构：上宽下窄。②主笔位置：禾的竖在竖中线，通常有一两个主要 笔画对整体起平衡作用。③运笔轻重：横轻撇竖重，“日”两竖在一起，一定 有变化，仔细观察，你发现了什么 ?左轻右重，有变化，字才有灵气。④笔画联 系：禾的撇捺要舒展，左低右高。左右呼应，笔断意连。） 老师为了帮大家记忆，把它编成了小儿歌，我们一起来读一读。禾字宽，日字窄。撇短平，竖居中。撇点应，两竖变。 教师范写“香”字，学生练习写两遍“香”字。 点评“香”。 再写两遍“香”字，同桌互评。 （四）欣赏含“撇”的书法作品 在历代书法家的笔下，“撇”千变万化、各有风姿。 （课件出示：这是颜真卿笔下的“撇”，他的作品气势磅礴，苍劲有力。 这是柳公权笔下的“撇”，他的作品以骨称雄，坚毅瘦削。颜真卿的书法与后来的柳公权的书法合称“颜筋柳骨”。这是欧阳询笔下的“撇”，他的作品法 度严谨、笔力险峻。这是赵孟 笔下的“撇”，他的作品用笔圆转，清秀灵逸。这些含“撇”的字有的端庄秀丽、有的雄浑大气、有的行云流水，有的酣 畅淋漓，在变化当中体现了汉字的美。怪不得鲁迅曾经这样评价书法艺术： 不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。） （五）总结 同学们，书法就是这样一门融诗