苏少版小学书法三年级上册《单元三笔画7垂露竖》课教学设计0.docxVIP

垂露竖教学设计 授课教师： 科目：书法 课题 垂露竖 课时 1 课时 教学目标 教学重点  1．了解“垂露竖”，并举例说明。讲解“垂露竖”起笔、行笔、 收笔的方法，学习书写“垂露竖”。 2．将“垂露竖”运用到字中练习。 3．通过对西安碑林的简单介绍，初步感受中国书法艺术的博大精深。 体会“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。 写准笔画的形状。 教学难点 教学准备 教学环节 一、组织教学  写准笔画的形状。 笔墨纸砚、铅笔、多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 教学内容及活动 及反思 （一）激趣导入 师：同学们喜欢听音乐吗？老师播放一首 歌曲的选段，请同学们找出其中关于汉字书写 的几个字，这个可有难度哦，大家愿意接受挑 战吗？ 生：愿意 师：我们一起来听一听 （点击播放乐曲 《中 国娃》选段） 师：歌词里有四个字涉及到我们的笔画，而且 还说出了汉字的特点？ 生：横平竖直。 二、自主探究合作交流  师： 竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种。这节课，老师和同学们一起来探讨“垂露竖”。 （二）认识垂露竖 师：接下来，我们要进一步认识垂露竖，一起去探究它的名字从何而来，请同学们仔细观察一段动画，从中寻找答案！ 生：举手回答。说得非常具体，它的名字就是这样来的！ “垂露竖”的末端较为浑圆，好像一颗下垂欲滴的露珠。 师：瞧，这些字中都有“垂露竖”（课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖” 的站姿有什么特点？是歪歪斜斜的吗？ 学生回答， 教师相机解说： 竖，古人叫 “弩（努）”，用力的意思，“竖”往往是一个字的支柱，好比房子的顶梁柱。所以，汉字中的“垂露竖”，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当。（师生一起读一遍） （三）试写垂露竖 师：请同学们拿起手中的笔，写出你心中腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当的垂露竖，写一行。（请同学们认真书写，今天凡是被老师拿上台展示的作品，请相应的同学下课到老师那里领取神秘礼物。） 生：师巡视指导、抽取两幅学生作品上台展示点评。 （四）示范垂露竖 三、教师示范、学生临写  看来，要写好垂露竖并不容易，请同学们 赶紧看一看手中的“书写秘诀”，它能帮助我 们把垂露竖写得更加漂亮，边看边用小手指比 划比划，并用铅笔画出垂露竖的轮廓。 师：齐声告诉老师，写好“垂露竖”一共 有几个步骤？（六个步骤），现在，跟老师一 起比划，小手指着。 我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程 （动画演示）。 板书：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔 这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。请同学们拿出铅笔，画出简单的运笔图。 现在请看老师为大家示范垂露竖的运笔过程，请同学们仔细观察。教师范写 2）练习之前，咱们温习一下正确的书写 姿势。 执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。 书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。 3）现在请同学们蘸墨在练习纸上学画“垂露竖”的运笔过程。（学生练习） 师：在黑板上范写垂露竖，学生观察。同学们，伴着悠扬的古筝曲，我们开始习 字之旅吧！ 大家还记得双勾模描红的要点吗？ 仔细观察、蘸墨适量、控制力度、注意提 按、一笔完成。 播放古筝曲：教师巡视，提醒双姿，具体 指导书写。 四、拓展延 伸  汇报反馈：黑板展示学生优秀作业三幅，引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。 （五）作业展示、点评 今天我们学习的是“垂露竖”，这些字中哪些“垂露竖”你比较满意？请同学们自己说一说。（教师一边听学生讲一边给写得较好的“垂露竖”打上勾）哪些字你写得比较满意？（教师一边听学生讲一边给写得较好的字打上勾），同学们也可以自己来评一评，或者同桌互评，给你们觉得比较满意的字打上勾。最后，请几位学生上黑板来展示一下自己的作品。 （六）课后练习安排 除了基本的笔画， 本课我安排 “下、土”这两个字作为课后练习，请同学们看老师示范 下、土（边写边讲解书写要领），请同学们拿出右手跟着老师一起比划。 （七）名胜书迹 （出示西安碑林图片，介绍西安碑林）在我国古都西安，有这样一个名胜——西安碑林，西安碑林博物馆始建于北宋，至今已经有九百年的历史了！馆内珍藏着从汉魏至明清的碑石、墓志两千三百多块，是我国收藏碑石最早最多的博物馆！ 走进碑石林立的西安碑林博物馆，你会看到——汉代隶书《曹全碑》，唐代怀仁集王羲之书法而成的《大唐三藏圣教序碑》，反映中西文化交流的《大秦景教流行中国碑》，唐代 徐浩的《不空和尚碑》 ，柳公权的《玄秘塔碑》 ， 颜真卿的《多宝塔碑》《勤礼碑》等。（相机 出示名家碑帖） 欣赏着一块块或端庄大气，或灵动洒脱的 碑文，你会惊叹，你会陶醉，你更会从内心为 四、拓展延伸 中华民族如此灿烂的艺术文化感到骄傲，如果你以后外出旅游，如果你到了古都西安，请你