苏教小学数学三年级上册《解决问题的策略2.从条件出发分析并解决问题》教案2.docxVIP

解决问题的策略 ——利用条件解决问题 教学内容 ： 解决问题的策略（一） 教学目标 ： 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展 开思考，分析并解决相关问题。 2、使学生在对解决实际问题过程的持续反思中，感受解决 问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的水平。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策 略意识，获得解决问题的成功体验，提升学好数学的信心。 重点：从条件出发解决问题的实际利用 难点：分析数量关系 教学过程 ： 一、导入 利用猜身高， 让学生感到条件对解决问题的重要性， 激起学生的积极性。 二、新授 出示例题 （1）让学生自主寻找条件，并总结如何找条件。 读题目找条件（板书） （2）找出条件后让学生讨论理解条件的意思：“以后每天比前一天多摘 5 个”这个条件是什么意思？弄懂条件的意思（板书） （3）学生弄懂条件后，利用条件实行推算，填表得出问题的答案。 利用条件推算结果（板书） 再让学生通过这个过程用列算式的方法来解决问题让学生体会，不管是用哪种方法解决问题，解决问题的过 程都要利用条件 实行推算。 让学生回顾是怎么利用条件解决问题的过程。 读题目找条件 ------ 弄懂条件的意思———利用条件推算 结果（问题解决） 三、练习巩固 想想做做 1 提示学生图片条件不易理解时，把图形条件换成文字条件。 想想做做 2 让学生比划一下，理解条件。 独立完成，检查。 想想做做 5 学生自主探究 四、全课总结 师生共同总结，老师对学生表现给予肯定。 五、板书设计 利用条件解决问题 读题目找条件 弄懂条件的意思 利用条件推算结果（解决问题）