用爱滋润留守儿童.doc

PAGE PAGE 1 班主任工作 用爱温暖留守儿童 来宾市武宣县武县实验小学 黄秀丽 摘要：“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问。作为当代的留守儿童的教师用爱来关怀和呵护他们，使他们能健康的成长。 关键词：爱、信任、宽容、赏识 儿童的成长，需要教师的精心呵护和精心培养，缺乏父母关爱的留守儿童更需要得到老师的关怀和爱护。作为当代的农村教师对留守儿童有责任也有义务用爱来滋润这些留守儿童，让他们能健康的成长。据了解农村小学有60%的儿童的父母常年外出打工，一年也难得回家一次，有的甚至两、三年年没回一次家，这样的儿童有的和祖父母生活、有的几兄弟姐妹一起生活。由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此一来，产生了性格柔弱、自卑、自负和孤僻等一系列的心理问题，我认为要解决这一切问题首先一线的老师要用一颗爱心来滋润他们，使他们在老师的爱的呵护中健康成长。 用爱和信任帮助老师儿童消除自卑心理，树立自信心 爱是一切教育的前提，缺乏了爱，教育就没有了生命活力；信任是以心换心的教育艺术。留守儿童认为：别人每天都可以在父母身边撒撒娇，可以感受到父母那浓浓的爱，而他们切没有；他们要自己生活、自己劳动、肩负起家里的重任，别人苦了、累了可以向父母诉诉苦、撒撒娇，可他们没有撒娇和诉苦的对象教师，再加上多数留守儿童由于缺乏家庭教育学习成绩不是很理想，更让他们觉得自己低人一等，从而产生了自卑的心理。此时教师要用你那颗仁慈的心、那颗关爱的心去呵护和关心他们，走近他们，倾听他们的心声，做他们生活中的父母和学习上的伙伴，同时我们也要相信他们通过努力一定会是个好学生，只有用爱和信任的眼光对待他们，以热情的态度对待他们，让他们感受到他们不是没人要的孩子，是老师心目中的宝贝，他们也是幸福的！快乐的!和其他孩子一样都是老师的宝贝,只有这样才能对老师产生信任感。而信任是自卑的“克星”，因为信任是每个人的精神需求，被人信任是一种至高无上的荣誉，被人信任，能使人精神振奋，发奋图强，从而增强自己的自信心。熟悉爱迪生生平的人都知道，幼年的爱迪生是一个成绩差的学生，是她母亲的爱和信任是他成为举世闻名的“发明大王”；也是因为信任，莫扎特成为一代音乐大师。所以我们更坚信：只要有爱和信任留守儿童一定能消除自卑、树立信心，成为一个健康的好孩子。 去年我们班转来这么一个留守儿童：她叫李某某，是从父母打工的城市转来的，她能歌善舞，也很有画画的天赋，可是语文、数学成绩不是很好，刚来的时候性格很好，过了一段时间由于没有见到父母，平时学校的趣事和伤心回到家后没有倾听者，爷爷奶奶也经常说她是因为没有钱才被从城市转会农村的，因此人开始自卑起来，很少和别人交往，上课也不再举手回答问题，更不用说唱歌跳舞了。我了解情况后经常有意无意的找她答话，有时问她“某某，你去哪呀！”、“你来帮老师看看这首歌是不是这样唱”、“走，我们去和同学跳绳去!”通过一段时间的交往，昔日活泼开朗的她又回来了！家里有什么事主动的找我聊聊了，学习也更努力了。在“六一”儿童节时我让她带领我们班参加镇里的文艺比赛，舞蹈还获一等奖呢！ 用爱和宽容心帮助留守儿童改掉一些不良的行为习惯 留守儿童，特别是高年级的留守儿童，有相当一部分人又通宵上网玩游戏、抽烟、喝酒、偷盗等不良习惯，而造成这种不良习惯也是事出有因的。因为父母不在身边，吃的、穿的、用的只有自己解决、己想办法，所以出现了偷盗现象；乏父爱、母爱他们只能在网络上寻求刺激和快乐，来填补那空虚的心，抽烟喝酒也成了他们的精神寄托……。当他们出现这种不良行为时，教师不能对其进行挖苦、讽刺，更不能读他们置之不理，而是用我们的爱心和宽容心去包容他们，给予积极的引导，使他们彻底的改掉这些不良的行为习惯。孔子曰：“其师信其道”。因此教师尽量的让他们感受到教师对他们的爱，老师对他们的关心，老师是和蔼可亲的，是值得信任和依赖的。只有这样才能帮助他们改掉这字儿不良的习惯。 在我从教多年来，留守儿童李国国的改变，至今我还无法忘掉，也更让我坚信对待留守儿童要有爱心和宽容心。李国国从小父母就不在家和年迈的爷爷，常常有了上顿没了下顿，小时候就是靠左邻右舍施舍过日子的，到了四五年级，就开始偷别人的东西，经常有家长来学校告状“李国国今天偷了我家的一只鸡”、“李国国撬了我家的门，偷走了20元钱”。为此学校的领导和老师伤透了心，想尽一切办法对对他进行教育，可效果不佳。到了六年级时，我接任班主任，我想：光靠可口婆心的批评教育不行，首先要给他爱，再给他宽容，让他自己感受到自己的行为是错误的 ，