“新课标下高一物理衔接教学的研究”开题报告.docVIP

“新课标下高一物理衔接教学的研究”开题报告 一、课题的提出： 我省新课标实施已有四个年头了，本人也进行了新课标下的一轮教学，马上就是2012年的高考了。这一年来一直在反思三年来的教学。 《新课程标准》基本理念就是注重提高全体学生的科学素养，物理学是科学文化素质的重要组成部分,是整个自然科学和现代技术发展的基础。物理学的研究方法对于探索自然具有普遍的意义,而学生在高中物理课程中学到的物理基础知识和实验技能受到科学方法和科学思维的训练,受到科学态度和科学作风的熏陶,这些对提高全体学生的科学素养，适应现代生活，继续学习科学技术都十分重要。我县初中物理课改已基本成熟，而高中物理则刚刚完成第一轮新课程实践，由于教材、能力要求、课时、学习方式、考试模式等因素的影响，初高中物理教学衔接的台阶比以往有过之而无不及。初高中物理教师之间的相互不了解，初中物理教师只按初中的教学要求教学，不清楚高中物理的要求，高中教师也不了解初中物理课程的设置与特点。同时刚刚步入高一的学生来自全县的不同学校，他们对物理知识与方法的掌握参差不齐，面临着新的学习环境、学习任务，存在着不同的差距。以上几点都使高一物理难教难学已成不争的事实。 首先，教材方面的差异： 初高中物理教材的要求“台阶”太大。初中教材难度小