一年级语文：《识字3》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《识字3》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　知识技能目标　　1、学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的8个字只识不写，认识1种笔画。　　2、认识观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。　　过程方法目标　　在学生识字实践活动中，有效展开识字过程，有机渗透识字方法的指导。　　情感、态度、价值观目标　　1、初步培养学生环境意识，渗透审美教育。　　2、通过词串识字，激发学生识字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。　　教学重点认识生字，能严格按笔顺描红，正确书写田字格中的生字，把字写端正，匀称。　　教学难点正确、流利地诵读词语，体会押韵，培养语感，能选用文中的词语说一两句话。　　教学准备多媒体课件，每小组一张课文插图及词卡　　教学时间2课时　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入　　1、课件展示识字 3 插图　　小朋友们，看！在金色的秋天里，一群小学生跟着老师到公园游玩。快听，他们的笑声多么响亮！你们想加入他们快乐的行列吗？那就让我们来学习“识字3”一同去闯关。　　2、伸出你们的小手和老师一起板书课题：　　识字3　　学生齐读课题。　　3、激发兴趣　　在本课的智力闯关游戏中，大家不仅会学到知识，而且还能获得一把标志着闯关成功的——智慧金钥匙。希望小组成员互相帮助，各展所长，这样每位同学都能得到它，那时屏幕上将会为大家绽放庆功的焰火。相信，你们会笑得比他们更开心。　　点评：激情激趣，初步开启学生的情意系统，为学生以饱满的热情投入识字学习活动，作好情绪上的准备。　　二、闯关游戏（课件展示）：　　（一）出示第一关：说一说（限时3分钟）　　1、闯关要求：　　（1）看图，小组间互相说一说，图上画了些什么？　　（2）口头填空，公园里有（ ），有（ ），还有（ ），小朋友们玩得（ ）呀！　　2、闯关建议：　　小组推选一个声音最响亮，说得最棒的小朋友闯关。　　注：在插图右上角设计一个太阳形状的倒计时钟面，限时3分钟。　　3、教师在小组间进行适当协调引导。　　4、每个小组上台反馈后，颁发智慧金钥匙。　　点评：学生说的有内容，有条理，有情趣。　　过渡：这些小朋友真了不起，好像一位小导游，把我们引进了这座美丽的公园。第一关你们顺利通过了，相信第二关也拦不住你们！　　（二）出示第二关：拼一拼（限时5分钟）　　gōng yuán lǜ shù hóng huā　　公 园 绿树 红 花　　xiǎo qiáo liú shuǐ bǎo tǎ　　小 桥 流 水 宝 塔　　zhuàn yǐ huǒ chē shān dòng　　转 椅 火 车 山 洞　　huá tī dàng chuán mù mǎ　　滑 梯 荡 船 木 马　　1、闯关要求：　　（1）照样子在课文中标出生字词。（一类字用“○”表示，二类字用“△”表示）　　（2）借助拼音拼读生字字音，直到读准为止。　　2、闯关方法：（分两轮）　　第一轮：小组间互查，让每个组员都会读。　　第二轮：老师将以小组为单位进行检查。（可采取小组齐读，一人领读，指名读，小组接火车读等多种形式）　　3、进行自学后，共同闯关。　　4、过渡：大家轻而易举地认识了那么多字，那么读这篇韵文一定会更轻松，这就是第三关，走闯关去！　　点评：在闯关的氛围中读词识字，读的形式活泼多样，读的效果扎实有效。　　（三）出示第三关：读一读（限时3分钟）　　1、闯关要求：　　（1）借助拼音读准每个词语。其中重点认读没读过的词语：宝塔、转椅、滑梯　　（2）去掉拼音你也会读吗？试着读出词与词之间的停顿。　　按第一关的方法闯关。　　过渡：大家课文读得真响亮。　　点评：从