数学教案_《分数四则混合运算》教案.docVIP

《分数四则混合运算》教案 教学内容： 小学人教版六年级上册，教材P8-9页 例6，例7 教学目标： 知道分数混合运算的顺序跟整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。 2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学的运算定律进行一些简便运算。 3、在观察，迁移，尝试练习，交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 教学重难点： 重点：会计算分数混合运算，能运用乘法的运算定律进行简便运算。 难点：根据题目特点，灵活地运用运算定律进行简便计算。 教学准备： PPT课件 教学过程： 复习导入 观察下面各题，说说运算顺序，用你喜欢的方法快速计算。（回忆整数混合运算的运算顺序） （1）25×（4+0.4） （2）25×（4×11） 21×3+25 （4）0.7×3.6+0.7×6.4 回忆一下，我们学过哪些运算定律？ 探索新知 活动一：分数混合运算（出示例6） 学生读题，理解题意。 从题目中你获得了哪些信息？ 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？（求这个长方形的周长。） 学生独立列式，汇报交流 思考：（1）分数混合运算的顺序是怎样的呢？（自学第9页，独立计算，小结） 两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。 学生归纳整数混合运算的运算顺