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如何有效地把握课堂教学时间 魏家峪学校 蔡增梅 课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教学耗时多、收效低、 “吃力不讨好”的 尴尬现象已是人所共知。同时， 传统的课堂教学， 既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力， 又忽视师生群体课堂教学活动中多边多重、 多种形式的交互作用和创造能力当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下，教学重形式，轻实质， 而学生却没有得到真正有效的发展。因此， 如何使教师拥有新课程背景下有效地把握课堂教学时间， 提高课堂教的有效性，是摆在我们面前的一个难题。 我认为在小学英语课堂教学中应注意培养学生的注意力 在平时的教学过程中，我们应该采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。 一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力 良好的开端是成功的一半。 在一节课的开始， 学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所 从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”， 使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度 上决定着一堂课的成败。因此， 为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中， 使学生 的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课 一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。 二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力