小学英语_unit3 A Lets spell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Warm up 1,Free talk Hello, boys and girls . Nice to meet you . 2, Play a game . 老师说字母，学生说发音。 Presentation 教师通过I know you are very friendly .so this class I take a new friend for you . Do you want to know ? Now let’s meet the new friend together .his name is Mr.sharp , He looks very funny , How about Mr.sharp ? Let’s listen and have a look . 播放ppt This is about Mr.sharp , now Do you like Mr.sharp ? Let’s be friends with Mr.sharp ,Ok ? Now look carefully ,what are they ? can you read them ?出示单词sharp , farmer , arm , card , car, farm ,garden 这些单词，学生试着读，读完之后再次听录音，最后学生再次试读。老师会问： How do you feel ? what’s the same ? You can discuss in your group . 经过学生讨论之后所有的单词都有ar . 然后再观看视频ar的发音。 看完之后老师开始教读发音，最后学生尝试。 We know ar say …….ar are very friendly . They like making friends . please look here 出示ppt , 开始读单词art, arm , car, card , part, far, park ,hard .学生会读这些单词之后，再去利用台历的形式开始读更多的单词。 通过上面的单词最后一个单词为farm , We know Mr.sharp has a farm ,he is on the farm .he’s very happy ,because he meets his old friend Mr.Tall .Here’s a chant about about Mr. Tall . 播放ppt . 通过这几个单词的教读引出al的发音。 然后学生再次读tall ,ball ,wall . Practice 1, 听音跟读正音。 2，帮单词找家，注意特殊的单词warm . 3，Read listen and number . 4, 读更多ar和al 的单词。 5，拼单词 6，听音填写ar 和 al 7,听句子写单词。 Production Read a story . 圈出含有ar 和al 的单词。 Homework 学情分析 四年级的学生经过三年级一年的学习对英语有了一定的基础，对英语也产生了浓厚的学习兴趣，他们大部分学生已经具备听说认读能力，但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握的还不是很牢固，并且四年级的教材对学生又提出了新的要求，培养听说读写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 效果分析 通过本节课的学习，所有的学生掌握了字母组合ar 和 al 的发音， 注意了他们各自的发音，并且通过老师的教读，大部分的学生知道了特殊的单词warm里ar是个特别。大部分同学通过本节课的学习达到了听说读写的目标，并且会举一反三，去拼读更多的单词。 本节课通过多种形式的练习，激发了学生学习英语的兴趣。让学生在快乐中去学习英语。 教材分析 本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新能力，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 强调语言运用 教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，让学生在做中学，在唱中学，为他们用英语交流打下基础。