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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 个人奖励主要事迹范文 韩淑萍：女，法库县教师进修学校培训部主任，县师德标兵主要事迹介绍。获县级优秀论文5篇、市级论文3篇，省级论文1篇；主持研究的《构建多维型农村中小学校长培训模式研究》获市级科研课题；先后被评为县骨干教师、县优秀教师、县优秀共产党员、县师德先进个人；被评为沈阳市校长培训工作先进工作者。  王铁军：男，秀水河初级中学德育主任。获优秀班主任2次；曾经荣获秀水河镇优秀教师、法库县优秀教师、法库县优秀班会指导教师；获沈阳市控辍模范教师。  陈洪生：男，慈恩寺初中德育主任。获省级优秀论文1篇；主持研究的《关于培养学生战胜挫折的能力的实验研究》和《在对生物教学中培养学生创新能力的途径与方法研究》通过县级验收；先后被评为县德育先进工作者、县骨干教师、县优秀教师、县优秀教育工作者、县师德先进个人、县中小学德育工作先进教师；先后被评为沈阳市中小学德育工作先进教师、沈阳市教育系统社会治安与综合治理工作先进工作者。  丁继红：女，法库镇中心校大队辅导员。霍县级优秀课1节，市级优秀课1节，国家级优秀课1节；市级优秀论文1篇，国家级优秀论文1篇；主持的市级科研课题《农村小学读书指导和阅读实践研究》和参与的国家级专项课题“中小学心理健康教育研究与实验”的子课题《小学生学习心理研究》通过鉴定，先后获得“演讲比赛优秀指导教师奖”、县优秀辅导员、县优秀教师、县德育工作先进教师、沈阳市敬老养老金榜将、沈阳市优秀辅导员、沈阳市优秀科技辅导员、沈阳市良师益友称号。  包劲：女，柏家沟中心校大队辅导员。获县优秀课1节、市优秀课1节；市级优秀论文1篇、省级优秀课1篇；县优秀教案1篇；参与的县级科研课题《艺术教育的审美教育研究》和市级科研课题《小学音乐教学中美育的研究》通过鉴定；指导《飞碟大追铺》、《我骑天鹅上天空》荣获辽宁省青少年科技创新大赛科幻画二等奖；先后获得县优秀少先队辅导员、县师德先进个人、县骨干教师、沈阳市普及实验教学先进个人。  陈英杰：女，法库县太阳升小学教师。获县优秀课4节、市优秀课3节、省优秀课1节；县优秀论文6篇、市优秀论文1篇、省优秀论文2篇；市、县课件制作大赛中均获一等奖；先后获得县优秀教师、县市的先进个人、沈阳市优秀教师、沈阳市小学数学科骨干教师。  最初比尔盖茨的微软公司可不像今天这样庞大和赫赫有名，那真是一家微小而又不硬的小公司，最初几年，比尔·盖茨和别人一样，举步维艰，干得非常辛苦。一次，盖茨受邀向“蓝色巨人”IBM公司即将开发的新型个人电脑提交一份操作系统方案。事实是，微软当时既没有操作系统，也没有时间开发IBM所需的那种操作系统。但是盖茨却意识到巨大的机会到来了，他毫不犹豫地对IBM的负责人说：“是的，马上!”(这两个词正是IBM所希望听到的。)然后呢?  世界首富的思路确实是不同于常人的，盖茨没有挑灯夜战，自己去编写程序，来开发这样的系统——在规定的时限内那是不可能完成的任务。相反的，他开始寻找一家已经完成了开发电脑操作系统这项复杂工作的公司，并最终以5万美元的价格买下了这套操作系统，它后来成了大名鼎鼎的MS-DOS操作系统。在MS-DOS操作系统的基础上，微软后来才又开发出了Windows操作系统，而今天，微软的操作系统已经占据了全世界90%的个人电脑市场。可以说，那次机会，对盖茨今后事业的发展是至关重要的。然而我深信，对于具有像盖茨这样头脑的人来说，即便他没有抓住那次机会，他也依然会在日后创造出属于自己的巨大的机会来。  现在，让我们分析一下盖茨的发家史，他究竟是如何创造原本并不属于自己的机会的呢?他有哪些条件?  首先，市场出现了巨大的需要。IBM开发出了新型个人电脑，但是那个机会本身并不直接属于盖茨，因为盖茨的微软没有这种产品。  第二，一定的财务运作能力。对于一家小公司来说，5万美元也算是不太小的数字，当然高手还可以通过借贷手段或利用付款方式的时间差。  第三，了解市场信息和一定的市场运作能力。  第四，市场中实际上已经有了相应的产品，并且这种产品需要打开市场。  在这四个条件中，最重要的是第一个和第四个条件，即市场需要。其余的条件虽然重要，但是，都可以通过一定的方式来组织资源完成。盖茨之所以能够创造出原本并不属于他的机会，实际上他是利用了市场中存在的信息的不对称和不均衡，通过扮演中间人的角色，联结起双方的市场，从而实现自己的“无中生有”。但是盖茨远比一般的“倒爷”高明之处，在于他没有仅仅赚个差价，而是把生蛋的母鸡也抱回了自己的家。  事实上，通过盖茨的故事我们发现，创造机会的前提，首先依然是要先寻找到机会(需要)，而无论是寻找机会，把握机会，还是