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科学、社会 ★★★
科学、社会 ★★★
艺术、语言 ★★
健康 ★
活动目标：
1.复习10以内的加法。
2.运用已有的数数经验，口算20以内加法试题。
活动准备：
材料准备：①幼儿操作材料；②得数为10的加法算式题卡（含得数）8+2=10、3+7=10、1+9=10、5+5=10、4+6=10；③若干张10法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。
活动过程：
一、节日的灯笼
1.教师：在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火的，特别热闹。
问题：①你看到什么节日里挂灯笼？
②（幼儿用书里）挂着几盏灯笼？找找它们有什么不一样？
2.幼儿操作幼儿用书《节日的灯笼》，说一说10个灯笼各有什么不一样。
3.教师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们还能用它们来学习加法的本领。
二、算一算：灯笼里的数学
1.认一认、读一读、找一找。
教师出示加法算式题卡，如下：
4+6=101+9=
4+6=10
1+9=10
3+7=10
8+2=10
问题：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吗？（都有“=”“+”“都有10”等。）
2.让加法算式题卡和10盏灯笼“做朋友”。
问题：这些都是10的加法试题。它们要与10盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？
提示：如①小朋友刚才找到了10盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？我们就可以去找找有你所认识的数字的加法式题卡，让式题卡和灯笼做好朋友；②如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为式题卡找朋友？（也可以从灯笼有无图案、从灯笼是圆的还是圆柱形的、亮的还是没亮的等方面入手。）
3. 请幼儿在找到算式题后，请他说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友。（如8个大灯笼和2个小灯笼可以与2+8=10做朋友；1个球形灯笼和9个圆柱形灯笼可以与9+1=10做朋友，等等）
三、口算10以内的加法试题
2+6
2+6=
3+6=
5+4=
4+3=
1+7=
8+2=
98789以及 ， ，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。
9
8
7
8
9
问题：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有11张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？
2.算一算。
幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。
3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？
4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字10的卡片。
活动建议：
为幼儿提供20以内的加法式题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿继续玩计算配对游戏。
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