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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
列夫托尔斯泰
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
茨威格 教学目的: 1.学习文中细致的肖像描写。 2.体会文章涉及深广的人文背景。 重点难点: 1.对托尔斯泰进行肖像描写。 2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教学方法:和谐教学法 教学时间:2课时 教学用具:小黑板、录音机 教学过程: 第一课时 一、课前准备、身心放松 欣赏歌曲《莫斯科郊外的晚上》。 二、导入新课、明确目标 1、导入新课: 列夫?托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察 世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入 他那深邃而丰富的内心世界。 2、展示学习目标 学习文中细致的肖像描写 三、自主学习,合作探究 1、检查预习情况 2、介绍作者情况及时代背景 3、阅读课文.整体感知 4、阅读课文,在理解课文的基础上,分小组讨论“导学提纲”中的问题,然后回答。 导学提纲: 作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界? (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。 (二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。 四、精讲点拔,释疑解难 结合学生自学和讨论结果,稍作点拔: (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。 学生讨论、交流。 明确: 作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。 例如: 作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。 、 作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的: “长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,我们可见这位大文豪的不凡之处。 (二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。 例如: 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2.……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 明确: “眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到的是一位品格高尚的伟人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟人 五、课堂小结,推荐作业 1、课堂小结: 体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。 2、推荐作业:研讨与练习一。 第二课时 一、课前准备、身心放松 欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。 二、导入新课、明确目标 1、导入新课: 由上节课的内容导入。 2、展示学习目标 体会文章涉及深广的人文背景。 三、自主学习,合作探究 介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求 四、精讲点拔,释疑解难 结合学生自学和讨论结果,稍作点拔: 学生搜集有关资料,在班上交流。 列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰(1828~1910),19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作
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