江苏徐州开发区英杰学校学年度第一学期七年级语文第一单元检测.docxVIP

七年级上册语文第一单元检测题 班级 姓名 （卷面分 3 分，共计 100 分） 一、积累与运用（ 45 分） 1、依音写汉字或给汉字注音。（ 20 分） 朗润 ( ) y ùn( ) 酿 卖弄 ( ) hóu( ) 咙 ． ． 静 mò( ) 抖擞 ( ) 着( ) 落 宽 ch ǎng( ) ． ． 贮 ( ) 蓄 娇 mèi( ) 粗犷 ( ) ji é( ) 毛 ． ． 静 mì( ) 屋 yán( ) q ī( ) 冷 l ì( ) 临 吝 sè( ) 淅 l ì( ) 干 sè( ) du ōduō( ) ( ) 逼人 2、按要求古诗文默写：（ 17 分） （ 1）水何澹澹， 。树木丛生， 。（曹操） （ 2 ） 《 观 沧 海 》 中 展 示 诗 人 博 大 胸 襟 的 诗 句 是： ， ； ， 。 （ 3）《天净沙 秋思》点明主旨的句子是： ， 。 （ 4）把王湾的《次北固山下》的颔联和颈联补充完整： 客路青山外， 行舟绿水前。 ， 。 ， 。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （ 5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 3、下列对课文内容理解有误的一项是（ 2 分） ( ) A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、 赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作 者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C．《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热 第 1 页 爱雨、热爱自然的美好情感。 D．《天净沙 秋思》仅用 28 字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。 阅读下面语段，回答问题。（ 6 分） 每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里（ ）芬芳。 心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。你一瞬间的执念，都会改变文字之花开 放的氛围和方向。那里是天堂，也或者是地狱。 每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。每朵谢落的花，都如静谧的脸庞， ( ) 而舒展。 每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。落尽一 生一世的繁华，名留青史。也或者只是一迹墨痕。 人在最美的文字里绽放，文字 。 4、请为文中括号处选择最恰当的词语。摇晃 摇曳 安详 安静 5、文中画线句有语病，请修改。 6、根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。 二、阅读（ 52 分） 【一】春（节选）（ 17 分） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 7、选文主要运用的表达方式是 和 。（ 4 分） 8、第①段突出了春草怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情？（ 6 分） 第 2 页 答： 9、第①段写春草的同时也写了人的动作行为，这样写的目的是（ ）（ 3 分） A、草地上有人在活动，所以要写。 B 、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些 动作行为就可以反映出来。 C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D、写了春草，又写了人的动 作行为，构成一幅美丽的图画。 10、文中划线句子写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“闹”字有怎样的表达效果？（ 4 分） 答： 【二】阅读下列语段，回答 10---14 题。（ 21 分） 1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 （2）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （3）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”