【都是自主合作惹的祸——小拾自主合作探究败笔】自主合作探究.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【都是自主合作惹的祸——小拾自主合作探究败笔】自主合作探究 新课标指出：语文课程必须根据学生身发展和语文学习的特点，关注学生个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这是历史性的变革，是时代发展的新需要。自主、合作、探究语文教师谁都能侃，但在具体教学过程中却难与把握，有的让人惊喜，有的却让人尴尬。这就要求我们要不断反思，逐渐地完善自己，提高自己。以下是自己在课堂教学中的疏漏失误之处，采撷一二用以反思。  [案例一]  讲自主，不是自由活动  教师：今天我们学习《世纪宝鼎》，同学们自己先读课文。喜欢用什么形式读，就用什么形式读,自己读可以，找人讨论也可以。  学生：（有几个学生开始自己读，后来变成几个人齐读；有的学生边读边记；有的几个在讨论；可是一会儿似乎聊到题外去了;有个别学生好像在思考，又像是在开小差）  教师：你们读完了没有？  学生：读完了。  教师：现在说说你们读懂了什么？有问题要问吗？  学生：  [反思]教师认为新课程，学生充分自由，学生想怎么做就怎么做  自主学习变成了漫无目标的自由学习，这显然是认识上的偏误。自主学习不等于自己学习，自主