健康教育和临床护理在糖尿病护理中的意义.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 健康教育和临床护理在糖尿病护理中的意义 [摘要]目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的实施意义。方法：选取我院2021年2月至2021年6月收治的88例糖尿病患者为观察对象，随机分为对照组(常规健康教育护理)和观察组(临床健康教育护理路径)，每组44例。比较两组患者的护理满意度、治疗依从性、知识掌握评分和自我管理评分。结果：观察组护理总满意度(93.16%)和总依从性(90.90%)高于对照组(72.72%，59.09%) (P 0.05)。观察组的知识掌握和自我管理得分高于对照组(P0.05)。结论：健康教育护理路径能有效提高糖尿病患者对自身疾病的认识，从而提高其自我管理能力，有效改善其病情，提高其生活质量。[关键词]健康教育临床护理路径；糖尿病；实施意义糖尿病是临床上常见的慢性全身性终身疾病，多发生于老年人。是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，由胰岛素分泌缺陷等生物学效应引起。蛋白质长期代谢紊乱，高血糖引起多器官损害，导致患者眼部、肾脏、血管等组织慢性疾病，导致器官功能衰退，严重影响患者的生活和健康。目前，随着我们生活水平的提高、生活方式的改变和人口的老龄化，该疾病的发病率显著增加，居世界第二位，发病率越来越低。因此，有针对性、有计划的护理干预是有效防治糖尿病的关键。本文选取88例糖尿病患者，分析健康教育和护理路径的实施意义，现将结果报告如下。1数据和方法1.1一般信息将我院2021年2月至2021年6月收治的88例糖尿病患者随机分为两组，每组44例。观察组男24例，女20例，年龄42 ~ 76岁，平均(53.263.61)岁。对照组男性28例，女性16例，平均年龄(58.643.29)岁，40 ~ 79岁。课程查询已获医院伦理委员会批准，并签署知情同意书，两组临床基线数据无显著差异。1.2方法常规健康教育和护理(对照组):积极接诊患者，采用问卷调查了解患者对糖尿病相关知识的掌握情况，根据结果给予针对性的健康教育，及时告知患者用药和生活注意事项。健康教育临床护理路径(观察组):成立小组：由护士、医生、营养师组成的健康教育临床护理路径小组，对患者的实际情况和临床症状进行讨论和评估，制定有针对性的护理措施。护理流程会根据患者的实际情况不断改进，及时给予饮食指导、合理用药等知识。经过健康教育和培训，小组成员全部通过考核上岗，并严格按照临床路径进行护理。心理保健：向患者详细讲解药物治疗的方式和作用，保证对药物治疗有一个基本的了解，缓解患者内心的顾虑。护理人员应及时开导患者的负面情绪，以保证患者的幸福感，从而提高患者在治疗过程中的依从性，耐心解释患者的问题，帮助患者建立治疗信心。医疗保健：遵医嘱，严格注意用药方法、剂量、时间等。严禁自行调整，并及时记录患者用药后的情况，以便根据实际情况调整用药剂量，促进药效的充分发挥，告知患者用药的重要性，防止患者误用和遗漏用药等。必要时由护理人员照顾。饮食健康：对于胰岛素抵抗的患者，可以采用饮食疗法，询问患者的饮食习惯，告知饮食疗法的重要性，以提高配合度，详细讲解饮食禁忌和原则，保证合理的营养平衡，保证患者在治疗过程中获得足够的营养，从而提高免疫力，有效控制血糖水平，改善病情。运动指导：指导患者饭后1小时进行适当的运动，如散步、一种中国传统太极拳(太极拳)、五禽戏等，以保证全身发热、微汗、心情愉悦，如有严重并发症，指导其卧床休息。穴位按摩：指导患者或其家属进行穴位按摩，取患者的皮层下、内分泌、糖尿病、三焦、足三里、涌泉穴、脾穴，疏通患者经络，调理气血，有效刺激血糖和内分泌的调节。1.3观察指标比较两组患者的护理满意度和治疗依从性。护理满意度：采用满意度问卷，回收率为100%。根据实际情况，选择满意或不满意。治疗依从性：采用自制依从性问卷，内容包括按时服药、饮食规律、健康生活方式等。总分100。依从性分为0-59为差，60-79为好，80-100为优。满意度/病例100%=总满意度，(优秀和良好)/病例100%=总依从性。采用问卷调查了解患者对糖尿病相关知识的了解情况，满分100分。评分越高，患者对知识的掌握程度越好。采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)，77项中有11项得分与患者的自我管理呈正相关。1.4统计分析SPSS20.0分析数据，测量数据用T检验；计数数据用2检验，P0.05时有统计学差异2个结果2.1比较两组患者的护理满意度和治疗依从性观察组护理满意度和治疗依从性高于对照组(P0.05)。2.2比较两组的知识掌握、自我管理和生活质量得分观察组的知识掌握和自我管理得分高于对照组(P0.05)。3讨论糖尿病是临床常见的慢性病，需要终身治疗，治疗过程复杂，对人们的生活和健康造成