法律维护我们的生命健康权.docx

学习要求学习目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权， 法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护， 增强自我保护意识， 提高自我 学习 要求 学习目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权， 法律保护公民的生命和健康 不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护， 增强自我保护意识， 提高自我 保护能力。 知识目标：1、为什么说生命健康权是公民最根本的人身权。 2、法律怎样保护公民的生 命健康权3、法律为什么对未成年人的生命健康权给于特殊的保护 4、公民怎样依法保 护自己的生命健康权 学习习惯要求：依照学案提前预习课本的习惯；做好课前准备的习惯；上课认真听讲、 记笔记；积极合作 重点 难点 分析 教学重点：依法保护我们的生命健康权。鉴于现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为 时有发生，只有让学生掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领， 才能更好地 维护学生的生命健康权。 教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权。 学习 方式 小组讨论，情景教学，案例探究 时间 安排 1课时 情景 拓展 导入 素材 材料1： 14岁的张亮在骑自行车上学途中， 被一台拖拉机撞到，造成脑震荡和小腿骨折， 致使张亮3个月未到校学习。 材料2： 一妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生李某咬伤。 依据《未成年人保护法》，有关部门依法对拖拉机和这名妇女进行了相关处理，保护了 张亮和李某的合法权益 探究： 1、这俩名青少年的什么权利受到了侵害？ ? -2、我们为什么要依法维护这些权利？ 、為U 3、法律是怎样保护公民的这项权利？ 4、法律为什么对未成年人的生命健康权给与特殊保护？ 5、我们应如何保护我们的生命健康权？ 编号_4 集体备课 知识 结构 梳理 一要 ， 要 ， 八年级 第二课法律保护我们的生命健康权 新授：课型学案导学 编者：滕辉 _日期9、11 生命健康权是公民最根本的人身权 1 （为什么维护公民的生命健康权？） 人最宝贵的是 ，健康是 的重要前提。 是公民参加一切 社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义， 是公民 的人身权。 生命健康权，是指公民对自己的 、 、 和 以及 的 健康所享有的权利，包括 、 和 2、（法律是怎样保护公民的生命健康权 ?） 是我国的法律的主要任务之一。我国法律明确规 定， 。 应承担相应的法 律责任。 （法律为什么对未成年人的生命健康权给与特殊保护 ?） 未成年人是祖国的未来和民族的希望 和经验不足， 较易受 到 侵 害。 保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。因此我国未成年人保护法等法律对 给与了特殊的保护。 依法保护我们的生命健康权 （我们应如何保护我们的生命健康权？） TOC \o 1-5 \h \z 1.当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定 要 。 2. 依 法 保 护 生 命 健 康 权， 还 要， ， 。 3.我们珍惜、爱护自己的生命和健康， 同样也要 。在日常生 活中，我们要增强法制观念，决不做 。同学之间 要 、 嬉闹要 避 免 ， 。 基础 知识 自主 评价 （1）公民最根本的人身权是 （ ） A、选举权和被选举权E、受教育权C、生命健康D、劳动权 2） 保护未成年人的生命健康 （ ） A、只是成年人父母的职责 B、只是成年人监护人的职责 C只是成年人父母和学校的职责 D是全社会的共同责任 3） 生命健康权是公民最根本的人身权。下列对公民的生命健康权认识不正确的是 A是享有其他任何权力的基础 B是公民参加一切社会活动的基础 C是受国家法律保护的 D是可以放弃或转让的 我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止非法使用童工。据此回答 4-5题 4） 法律的这一规定表明未成年人 A生命和健康受到法律的特殊保护 B 拥有其他公民没有的特权 C可以为所欲为，不负法律责任 D 被法律紧紧束缚住 5） 法律之所以作出这样的决定，是因为未成年人 ①年幼能力欠缺，是社会中的弱势群体②毫无能力， 不能保护自己③正处于长身体、 求 知识的重要时期，各方面还不成熟④社会经验少、 自我保护能力差生命健康容易受到侵 害 A①②④B①③④C②③④D①②③ 学习 小结 通过学习，本节课的主要收获。 我的知识收获： 我的情感收获：