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搭配中的学问 渔坪小学何炳 教学内容:北师大数学三年级上册 数学好玩 搭配中的学问 研究主题;经历数学化,让思维可视化 学习目标:1、结合“搭配服装”“营养搭配”和“去动物园的路线”等情境,探索并掌握最简单的搭配方法2、在尝试操作、展示,交流的过程中,逐步按一定的顺序思考和解决问题3、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中,渗透“符号化”思想,并且进一步体验解决问题策略的多样化。4,在活动中激发学习的兴趣,培养合作意识及与他人沟通和交流的习惯,提高小组合作交流的能力。 学习重难点:重点:培养学生有序思考的能力,探索并掌握简单搭配方法。难点:在解决问题的过程中,培养符号意识。 教学过程：一、创设情境,导入新课1、?引入:一一出示情境视频,?展示“小丑”和“二顶帽子和三条裤子”。师:同学们,圣诞节快要到了,学校请了马戏团里的小丑东东要来给大家表演。东东非常高兴，带来了许多漂亮的帽子和裤子，咱们一起来看看吧。 介绍:师:哪位同学能来介绍一下小丑都有哪些服饰? 师：老师今天就把东东的帽子和裤子带到了现场来了，一起来欣赏欣赏吧。 师：谁愿意成为东东的第一位搭配师？3、揭示课题:今天我们就一起来学习“搭配中的学问”。二、探索新知活动一:搭配服装:摆一摆,说一说，连一连。学习要求:1、摆一摆,说一说:刚才两位搭配师已经找到了两种搭配方法，还有其它的搭配方法吗？一共有多少种不同的搭配方法呢?2、思考怎样搭配才能做到不重复、不遗漏呢?(时间:?2分钟) 3、将帽子搭配裤子以及裤子搭配帽子的过程通过连线的方法表示出来？活动二：画一画,说一说。活动要求:1、想一想:你准备分别用什么表示帽子和裤子?2、记一记:把我们刚才搭配的过程在草稿上画一画,写一写。（时间:?5分钟) 活动三:营养配餐学习要求请你用自己喜欢的方式来表示,并连一连,找出不同的配餐方法。然后在小组内说一说。 活动四:去动物园的路线学习要求请你把不同的路线方法记录在草稿上,并在小组里说一说。 三、课堂小结:同学们,通过今天的学习,你有什么收获?你觉得搭配中有哪些学问?... 四、巩固练习：拓展练习  你知道能够组成哪些两位数吗？