数学教案_ 搭配.docVIP

课 题 　简单的排列问题 第八单元 年 级 三下 学科 数学 主备人 曾继爽 使用日期 　 学习目标 知识与技能：学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。 过程与方法：通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。 情感态度与价值观：培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。 教学重点 　能够有顺序、全面的地思考问题 教学难点 　能够用数学语言及符号清楚地表达自己的观点 教具准备 　 教学时数 第一课时 学具准备 　 教 学 案 个性优化 　 教师行为 学生行为 　 自学引导5分钟 情景导入 用1、3、5三个数字，能写出多少个不同的两位数呢?（每个数字只能用一次） 读题理解题意； 自主探究3+5+4分钟 1、用1、3、7、9能组成多少个 没有重复数字的两位数？ 2、用0、1、3、5能组成多少个 没有重复数字的两位数？ 1、独立思考问题，分析问题。 2、组内结对，互查互纠，互说互听。 3、汇报算结果，展示思考成果。 精彩展示9分钟 　　教师适时点拨 1、独立思考问题。 2、组内轮流说出自己的方法，互相补充。 最先完成的优先展示 精讲点拨7分钟 都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，结果不同： 因为十位上不能是0。 　 认真听讲，对自己不明白的内容积极提问指出 精练达标7分钟 用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？ 　独立作业； 互评、订正 自我反思