现代社会对高职生心理素质需求的调研分析报告.docVIP

社会对高职生心理素质需求调研汇报 姓名： 学号： 班级： 当今社会对高职生要求已经不仅仅限制于对专业能力要求，高职生心理素质也作为社会和企业对高职生要求之一。对此现象进行调查，发觉高职生不应有心理和应有心里素质分别有以下几点： 一．不应该含有心理状态 1、自我认知偏差心理 部分高职毕业生认为自己专业知识、技能及综合素质不及一般高校毕业生，求职过程中一再受挫而产生强烈自卑感，缺乏足够勇气自我推销。这种现象源于两种经典自我认知偏差：（1）低估自我：表现为自卑、怯懦，没有信心和勇气面对用人单位，不能合适展示本身强项而严重影响择业。（2）高估自我：表现为自负、骄傲，认为自己知识丰富、技能熟练，一旦现实和预期目标有距离，便习惯性埋怨而造成就业较差适应性。 2、就业攀比和盲目求高心理 部分高职生往往拿身边同学择业标准来定位自己就业标准，常常处于彷徨之中，放弃后又后悔不已。另外，想找份稳定工作太难；薪水偏低不愿屈就；继续求学用作就业缓兵之计。其实，高职教育优势就是强化训练和提升学生动手及操作能力，这客观上决定了高职教育首先包含是生产和管理第一线基层岗位。而部分毕业生对职业教育和专业学习认识不够，对基层工作缺乏爱好，眼高手低,从而失去很多基层锻炼和提升机会。很多高职毕业生看重职位自我发展空间，择业观长久游荡于理想和现实之间，形成本身工作价值观和企业期望差距。她们择业热衷从企业发展前景、个人发展机会等角度来选择更规范，更具著名度大企业，期望得到发挥自我能力、学习专业技术、优异管理方法、提升业务能力发展机会和企业国际化趋势、著名度、薪酬和福利、激励机制和培训机会等。她们常把中小企业作为择业第二选择或是以后跳到大企业跳板。 3、自我意识膨胀 自我发展当然是人类基础动机之一，市场经济发展也促进人个性得到充足自由发展。但自我发展要受到社会制约，个人必需和社会相融合，然而，一些学生自视清高，漠视她人和社会，不深入接触和了解社会，却要“指点江山”，这种要凌驾于社会和她人之上人是不可能被社会所接纳。 4、反传统心里强烈 有些大学生以虚无主意态度对待民族优良文化传统，重逆反否定，轻重构发展。部分学生自认为根本消除了不良传统影响，已含有了现代人优良心理素质。实际上，她们对优良名族文化没有很好继承，却存有不少消极民族心理积弊，真正意义上现代人有优良心理素质则远没有构建起来。 5、渴望竞争，但又惧怕竞争 追求人格独立，但依附心理并未改变，缺乏独立能力，雄心和害怕并存。不敢也不愿意承受一个真正独立社会人必需承受一切，时代使命感和社会责任感缺乏。 二、应该含有心理素质 1、含有立体化思维 现代大学生应含有立体化、多角度思维特征，能分辨和乐于接收和从未经历新体验、新思想、新观念，独立思索并勇于发表自己见解。对习惯事物没有僵化思维方法，善于在习认为常中发觉“异常”，重视思维发散性、正确性、超前性和预见性。 2、对事业含有浓厚爱好 对事业有浓厚爱好，对未知领域充满探求欲望。即使爱好只是成功二分之一，但只要保持这种无怨无悔执着就能抓住机遇，变消极原因为主动原因，从而让成功垂顾自己。 3、对自己充满自信 把热情、能力和自信调动起来使人和事业统一于一体。一个人对自己热爱事业全身心投入，就能以乐观自信态度面对挑战和挫折，较少出现沮丧，意志消沉等消极状态。纵观古今中外成功者，没有谁不热爱自己所从事事业，也没有谁不是对自己充满自信。除了要确立远大人生目标，更要培养爱业、敬业精神和对专业热情和探求精神，经过自我激励，是自己潜力得到愈加好发挥。 4、含有较强人际沟通能力 人际沟通包含认知和行为两个层面内容。从认知层面看，人际沟通就是了解她人感受能力；从行为层面看，人际沟通则是一个互动交往过程和关系建立。怎样维系友谊，消除分歧，和怎样在合作中互利互惠全部属于这方面内容。所以，大学生应该学会和人相处，掌握基础人际交往技巧。 5、含有豁达、乐观心态 在人生道路上，不可能一帆风顺，会遭遇多种挫折，也会受到功名利禄诱惑，但应能做到坦然面对，胜不骄败不馁。乐观情绪会激发适应力、热情和坚毅精神。乐观主义者实际上比她人更为实际，更愿意接收坏消息。假如你是那种一味注意消极现象人，那么就要改变你注意焦点。要警惕孤立无助感觉，这种感觉往往会带来消极情绪。假如你不喜爱自己处境，就要采取行动加以改变。 6、自我控制能力强 市场经济发展在促进个体自主意识觉醒同时，也要求个人道得自律加强。自我控制是对自己言行所表现出来自觉监督和随机自我调整心理能力。缺乏这种能力。将经受不起对社会消极现象诱惑而走上歧路，还有多个她人潜伏着反社会心理，。在一定条件下有可能成为社会对立面 7、心理承受能力强 娇骄二气重，经不起挫折和失败，在困境，逆境中轻易消极失望，难以经受市场经济