在预习中培养学生的自主学习能力-精品文档.docx

在预习中培养学生的自主学习能力 自主学习就是让学生真正成为学习的主体， 积极主动地进行 知识学习和参与实践活动。自主学习强调的是知识的体验和方法 的应用，是学生自我教育、自我活动和自我拓展的过程。课前预 习是教师授课前学生先行学习的一个阶段， 要引导学生应用已有 的知识和技能自主学习新课的内容， 掌握相关知识，获得成就感, 激发学习动机，为新课学习做准备，从而有利于提高学生独立思 考问题和自主学习的能力。 教学中，我把课前预习作为培养学生自主学习的重要途径。 下面我以高中政治必修（一）中的《投资理财的选择》为例，谈 谈自己的拙见。 一、创新设计预习题激发学生学习兴趣 预习是培养学生自主学习能力的重要手段， 而预习题的设计 是实现预习计划、完成教学任务、启发学生积极思考的关键。不 少教师在预习题的设计中流于形式或应付了事， 仅仅把它当成教 学设计的一个环节，只按课本知识点布置几个问题。 不少学生本 来就对政治学科不感兴趣，这样就更不能引起学生对这些问题的 足够重视，他们最多只在课本随便划一下应付教师， 达不到预期 的效果。因此，如何设计预习题是教师能否实现课堂教学目标的 关键。 政治课预习题的布置应根据课程标准的要求， 并结合所任教 班级学生的实际， 设计的题目一定要有吸引力， 能激发学生的学 习兴趣。如《投资理财的选择》这一课，课标要求：解析银行存 贷行为，比较商业保险、债券、股