在阅读教学中强化“读”的训练-精选教育文档.docx

在阅读教学中强化“读”的训练 阅读教学中的“读”就是用清晰响亮的声音把文章念出 来。语文的学习离不开“读”，“读”是提高学生语文素养、培 养学生语文能力的有效手段。 在阅读教学中，怎样进行“读”的 训练，让“读”落到实处呢？我认为可以从以下几个方面去做： 一、多读少讲 虽然课程改革已经实施了好多年， 但在农村小学，教育现状 并没有多大改变。在当前的课堂教学中，学生读书的机会并不多， 课堂的大部分时间还是由教师支配， 多是带领学生就课文进行分 析讨论，如分析词语句子，归纳段落大意，总结中心思想，概括 写作特点等。这样的课堂，教师势必要占用大量的时间，学生读 书的机会自然就少了。一节课下来，教师讲得口干舌燥，而学生 却金口未开，这样的课堂教学效果可想而知。 “阅读是学生的个 性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”， 教师 无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考。 所以我认为在阅 读教学中，教师要持“生本教育”的理念，应让学生多读多练， 自己少讲，充分发挥学生的主体作用，通过读，在读中学会读。 课堂上的时间，应该说主要是学生的，教师或启发指导，或辅导 帮助，或适时讲解，也都是服务于学生，为了让学生把书读好。 如《草原》一文，老舍先生用亲身经历向读者介绍了草原的天、 草原的地以及草原上生活的人，文章语言优美。在教这一课时， 我用了三分之二的时间让学生读。 课堂上书声琅琅，学